動(dòng)能勢(shì)能教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-15 14:40本頁(yè)面
【正文】 未能安排好。做課過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較多，學(xué)生記不住，歸納起來(lái)就顯得亂了些，也容易出現(xiàn)偏差。四、學(xué)無(wú)止境，不斷完善提高教學(xué)水平在學(xué)生探究電荷間的相互作用時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生先討論一下實(shí)驗(yàn)方法。課堂上學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，有時(shí)我們是不能預(yù)知的，這對(duì)教師的應(yīng)變能力是一個(gè)考驗(yàn)，按事先準(zhǔn)備好的課件上課，感覺(jué)教師會(huì)被課件牽著走，影響教學(xué)效果。多媒體課件在教學(xué)中必須處于輔助地位。而我這節(jié)課中由于我校沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)器材，沒(méi)能分組實(shí)驗(yàn)，只是做了演示實(shí)驗(yàn)，而且講的較多，這是以后要加以改進(jìn)的地方。課上課下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這一點(diǎn)平時(shí)自己在教學(xué)中堅(jiān)持得還好，課上顯得比較輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也較好。如何上好這節(jié)課需要?jiǎng)右环X筋，必須做到教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，尤其各部分知識(shí)的銜接和過(guò)度上要做到自然。這節(jié)課是初中物理電學(xué)部分的第一節(jié)課，摩擦起電雖然學(xué)生在小學(xué)自然常識(shí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)，但是在初中階段有必要從頭講起。本節(jié)課,我把我在研究過(guò)程中的一些想法和思路運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的模式,在實(shí)驗(yàn)室條件允許的情況下,改一套實(shí)驗(yàn)儀器為多套實(shí)驗(yàn)儀器,把老師演示變?yōu)閷W(xué)生演示,將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程交給學(xué)生完成,并用多媒體展示配合,多方面給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),這樣課堂比較活躍,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后要求演示,并自找合作伙伴,加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上臺(tái)操作的同時(shí)配合講解的能力不夠,我就注意適當(dāng)?shù)募?lì),鼓勵(lì)他們失敗了重新開(kāi)始,但是參與面不廣泛(例如小制作),上臺(tái)交流實(shí)驗(yàn)成果的時(shí)候,膽子也不夠大,遇到這種情況,我通過(guò)小組討論,同學(xué)合作互助的形式,并在課前作了一些準(zhǔn)備,因此,在問(wèn)題質(zhì)疑這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生能較好的回答老師所提出的問(wèn)題,在研究并具體在課堂上實(shí)施的過(guò)程中,還是存在著很多問(wèn)題,例如從課堂實(shí)際出發(fā),為了節(jié)省時(shí)間,有的問(wèn)題我根據(jù)學(xué)生交流的情況直接給出了結(jié)果,課后反思下來(lái),感覺(jué)到如果能夠多引導(dǎo)學(xué)生,讓他們自己得出實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)論,教學(xué)效果應(yīng)該更好一些.第三篇：初中物理動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)反思初中物理動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)反思初中物理動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)反思1懷著忐忑不安的心情把《電荷》這節(jié)課上完了，由于是第一次參加這樣的活動(dòng)，現(xiàn)在心情仍在起浮之中。在“觀察擺球的動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化”教學(xué)中，先讓學(xué)生進(jìn)行演示，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)例分析得出結(jié)論，教學(xué)反思《動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能教學(xué)反思》。在探究彈性勢(shì)能時(shí)，我采用讓學(xué)生分組討論，課前進(jìn)行小制作，展示自己的成果，如“會(huì)跳的卡片”，“魔罐”等，學(xué)生參與的熱情較高，課堂氣氛比較活躍。這樣設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又揭示了本節(jié)課要研究的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，有的放矢。對(duì)于本節(jié)課教學(xué)教程中反映出來(lái)的缺點(diǎn)和不足之處，我都會(huì)認(rèn)真吸取教訓(xùn)，在今后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不斷改正，使教學(xué)水平得到提高，第二篇：動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能教學(xué)反思 〈〈動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能〉〉教學(xué)反思能是初中物理教學(xué)中的一個(gè)較為抽象的概念，學(xué)生理解起來(lái)往往有一定的難度，動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能教學(xué)反思。不足之處由于條件的限制，沒(méi)有讓學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)。因此應(yīng)用多媒體教學(xué)有其可取之處。第一篇：《動(dòng)能勢(shì)能》教學(xué)反思本節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容有：（1）能、機(jī)械能、動(dòng)能、勢(shì)能等概念；（2）探究動(dòng)能、勢(shì)能的影響因素；其中“能”是物理學(xué)中最重要的概念之一，是八年級(jí)物理的重點(diǎn)內(nèi)容，但它比較抽象，不易理解，由于八年級(jí)學(xué)生的思維具有單一性，思維處于感性階段，他們?nèi)菀捉邮芟鄬?duì)形象的物理概念，對(duì)抽象的“能”的概念都感到困惑，因而教學(xué)中課件展示物理現(xiàn)象來(lái)確定能的存在。動(dòng)能和勢(shì)能這兩個(gè)概念對(duì)學(xué)生而言是陌生的，可以通過(guò)多媒體演示一些 動(dòng)畫(huà)或圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣就可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間里進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于影響動(dòng)能，重力勢(shì)能，彈性勢(shì)能，大小的因素這幾個(gè)問(wèn)題，我讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)的演示實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的訓(xùn)練，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)；多加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練；在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生有目的的觀察，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｕn本從“公路限速”和“滑板下滑”兩個(gè)實(shí)例直接告訴學(xué)生，能夠做功的物體就具有了能，使抽象的概念形象化，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。在進(jìn)行探究影響動(dòng)能大小因素的教學(xué)中，我通過(guò)多媒體展示和課堂演示實(shí)驗(yàn)，
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