動能和勢能教學設計4(文件)
【正文】 的更深一點，為什么？（提醒學生力求回答完整準確）知識鏈接（本題組屬于和其他知識鏈接的拔高題，有一定的難度，可讓學生有選擇的完成，也可進行分析討論完成）如圖甲是研究物體動能的大小與哪些因素有關的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。司機從看到情況到肌肉動作操縱制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應時間。剎車后，由于，汽車還會繼續(xù)向前滑行一段距離（2）利用上述數(shù)據，算出該司機的反應時間大約是（3）分析上表數(shù)據，可知影響汽車制動距離的主要因素是（4）為了提醒司機朋友在雨雪天氣里注意行車安全，在高速公路旁設置了雨雪路滑，減速慢行的警示牌。三、情感態(tài)度與價值觀以實驗為基礎，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的物理學習習慣，體驗解決物理問題的成功和喜悅。和171。等法律教育。教學用具多媒體課件、實驗探究。(課前必須進行診斷補償、掃清知識缺陷。媒體展示的水對房屋、電線桿能夠做功，實驗中小球撞擊木塊能夠做功，但若將小球?？吭谀緣K一側(邊講邊演示)，這時的小球并不能推動木塊做功。引導學生廣泛地列舉事例，說明飛馳的汽車、正在跑步的運動員、流動的水和各種運動物體都能夠做功，而具有動能。進而通過實驗，概括出決定物體動能大小的因素。【想想議議】利用本節(jié)所學的知識，從能的角度解釋，為什么要對機動車的最高行駛速度進行限制？為什么在同樣的道路上，對不同車型設定不一樣的最高行駛速度？（用所學知識解決生活實際問題，體現(xiàn)物理知識與生活社會密切聯(lián)系，滲透法律知識，通過對日常行為習慣的啟示，再對學生進行德育滲透）物體由于運動的原因而具有動能，物體還可能由于其他的原因而具有能量。媒體展示圖片，學生利用所學物理知識解釋實際問題。彈性勢能的大小跟什么因素有關？彈性勢能的大小與彈性形變的程度和物體的材料有關。（加強對所學知識鞏固）隨堂練習動能的多少由物體的_____和_____決定，重力勢能的多少由物體的____________和_________決定，彈性勢能由物體的____________決定。運動物體速度越大，質量越大，動能越大。第四篇：動能和勢能教學設計動能和勢能教學設計寧夏海原縣三河中學設計 張慧君教學目的1．理解動能和重力勢能的初步概念。教學重點理解動能和重力勢能?！澳堋贝_是物理學中的一個重要概念，能的概念跟功的概念有密切聯(lián)系。（二）動能1．什么樣的物體具有動能？急流的河水能把石頭沖走，流水能做功；飛行的子彈能把木板打穿，飛行的子彈能做功；風吹動帆船航行，空氣流動形成的風能做功。物理學中把物體由于運動而具有的能叫動能。（學生回答）。3．動能的大小或多少跟哪些因素有關。（教師演示、學生觀察實驗）第一次，我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。說明大鋼球做的功多，也就是大鋼球具有的動能大。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。通過以上實驗可知，物體的質量越大，速度越大，動能就越大。(3)一輛灑水車在馬路上勻速前進并正在灑水，它的動能______。試想，一個重錘如果靜止地壓在本樁上是不能做功的。2．重力勢能的大小跟哪些因素有關。（教師邊演示，邊講授）這是一個彈簧，把一個砝碼放在彈簧上的小木板上，用力將彈簧壓縮，使其發(fā)生彈性形變。可見，被壓縮的彈簧也具有能。射箭用的弓被拉滿時產生彈性形變，具有彈性勢能。（四）機械能1．提問：飛行中的飛機具有什么能？（學生回答）飛機是運動的，它具有動能。2．一個物體能夠做的功越多，表示它的能量越大。（五）布置作業(yè)(1)復習課文(2)習題3。第五篇：動能和勢能教學設計,課件設計課題：四、動能和勢能 內容：物體能夠對外做功，表示這個物體具有能量，簡稱能。通過實驗，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關并能解釋簡單現(xiàn)象。今天我們就一起來學習了解一下能量。讓同學找出它們的共同點：都是由于運動而具有的能量。引導學生解釋生活中的現(xiàn)象（交通限速的原因）重力勢能讓學生思考“為什么山頂?shù)幕┻\動員從高處下滑速度越來越快？”，之后引出重力勢能的概念。能量的單位由教師講授，能的單位與功的單位相同，都是焦耳。知識拓展：質量和速度哪個影響動能更大一些。四、作業(yè)布置課后習題3，以及練習冊相關內容。勢能：重力勢能與彈性勢能的統(tǒng)稱。有的能量。讓學生們思考、總結得出結論。再舉出一些生活中常見的物體所具有的動能。方法為分組實驗討論，之后派代表交流討論結果，最后由教師總結，得出結論。探究：動能的大小與什么因素有關？讓同學根據生活中的經驗來提出一些影響動能大小的因素。讓學生再舉出一些物體具有能量的例子。通過實驗探究影響動能的因素。重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。各教學環(huán)節(jié)安排得合理妥當，因此具有一定的條理性和層次性。所以能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。很多物體可以既有動能又有勢能。4．物體的彈性勢能的大小跟形變大小有關，彈性形變越大，它具有的彈性勢能越大。所以，發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能。彈簧也沒有被舉高，也沒有重力勢能。(1)打地基時，質量是
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