【正文】 質(zhì)量的關(guān)系？（4）下表給出了一頭牛慢步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)： 物體 質(zhì)量m/kg 速度v（m/s）動能E/J 牛 約600 約75 中學(xué)生 約50 約6 約900 分析數(shù)據(jù)可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是，你這樣判斷的依據(jù)是閱讀短文，與你的同桌討論并回答問題 汽車剎車之后 現(xiàn)代社會汽車的大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時，車不能立即停止。說明下列物體分別具有什么形式的機(jī)械能？（提示把動能和勢能之和稱為機(jī)械能）（1）在水平軌道上行駛的火車（2）吊在天花板上的電燈（3）水平拋出去的石頭（4）坐著人的沙發(fā)（5）拉長的彈弓橡皮筋下列物體中只有動能的是，只有勢能的是 ；既具有動能又具有勢能的是 A 停在地面上的汽車 B 飛流直下的瀑布 C 樹上吊著的蘋果 D 被壓縮的彈簧你是如何研究動能和重力勢能的影響因素的？分別采取了什么方法？（本題可根據(jù)學(xué)生回答情況來看是否有必要強(qiáng)調(diào)，如學(xué)生在實驗過程中問題比較多，可播放動畫幫助同學(xué)理解實驗方法及結(jié)論。經(jīng)地面機(jī)組人員檢查，確認(rèn)飛機(jī)遭到小鳥的撞擊。二、過程與方法通過實驗，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象。三．課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 四．拓展練習(xí)：主要利用教材中小資料，啟發(fā)學(xué)生思考回答問題，進(jìn)一步熟悉所學(xué)知識。②火車進(jìn)站時做減速運(yùn)動，它的動能 ；停止后，它的動能=。板書課題動能和勢能。三、情感態(tài)度與價值觀：具有科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理。初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧。二、新課有關(guān)動能教學(xué)：（一）動能概念得出：（從大量實例中的共性概括出動能的概念），總結(jié)出能量的概念：物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個物體具有能量。③一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并灑水，它的動能。五．布置作業(yè)： 思考“動手動腦學(xué)物理”的練習(xí)題；《練習(xí)冊》P77—．板書設(shè)計：第四節(jié) 動能和勢能 一．動能物體由于運(yùn)動而具有的能。三、情感態(tài)度與價值觀具有科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理。出現(xiàn)異常的發(fā)動機(jī)上有明顯的鳥撞擊痕跡，葉片變形；另有殘余的小鳥的羽毛。如問題不是太多可采取兵交兵的辦法，讓會的教不會的，使好的得到升華）教師點(diǎn)評：在研究動能和重力勢能的大小的實驗中都采取了控制變量的研究方法。司機(jī)從看到情況到肌肉動作操縱制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間。三、情感態(tài)度與價值觀以實驗為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗解決物理問題的成功和喜悅。等法律教育。(課前必須進(jìn)行診斷補(bǔ)償、掃清知識缺陷。引導(dǎo)學(xué)生廣泛地列舉事例，說明飛馳的汽車、正在跑步的運(yùn)動員、流動的水和各種運(yùn)動物體都能夠做功，而具有動能?！鞠胂胱h議】利用本節(jié)所學(xué)的知識，從能的角度解釋，為什么要對機(jī)動車的最高行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，對不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？（用所學(xué)知識解決生活實際問題，體現(xiàn)物理知識與生活社會密切聯(lián)系，滲透法律知識，通過對日常行為習(xí)慣的啟示，再對學(xué)生進(jìn)行德育滲透）物體由于運(yùn)動的原因而具有動能，物體還可能由于其他的原因而具有能量。彈性勢能的大小跟什么因素有關(guān)？彈性勢能的大小與彈性形變的程度和物體的材料有關(guān)。運(yùn)動物體速度越大，質(zhì)量越大，動能越大。教學(xué)重點(diǎn)理解動能和重力勢能。（二）動能1．什么樣的物體具有動能？急流的河水能把石頭沖走，流水能做功；飛行的子彈能把木板打穿，飛行的子彈能做功；風(fēng)吹動帆船航行，空氣流動形成的風(fēng)能做功。（學(xué)生回答）。（教師演示、學(xué)生觀察實驗）第一次，我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。(3)一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并正在灑水，它的動能______。2．重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)?？梢?，被壓縮的彈簧也具有能。（四）機(jī)械能1．提問：飛行中的飛機(jī)具有什么能？（學(xué)生回答）飛機(jī)是運(yùn)動的，它具有動能。（五）布置作業(yè)(1)復(fù)習(xí)課文(2)習(xí)題3。通過實驗，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān)并能解釋簡單現(xiàn)象。讓同學(xué)找出它們的共同點(diǎn)：都是由于運(yùn)動而具有的能量。能量的單位由教師講授，能的單位與功的單位相同，都是焦耳。四、作業(yè)布置課后習(xí)題3，以及練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。有的能量。再舉出一些生活中常見的物體所具有的動能。探究：動能的大小與什么因素有關(guān)？讓同學(xué)根據(jù)生活中的經(jīng)驗來提出一些影響動能大小的因素。通過實驗探究影響動能的因素。各教學(xué)環(huán)節(jié)安排得合理妥當(dāng)，因此具有一定的條理性和層次性。很多物體可以既有動能又有勢能。所以，發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能。(1)打地基時，質(zhì)量是20千克的石頭重錘和質(zhì)量是100千克的鐵制重錘被舉得同樣高，誰的重力勢能大？（學(xué)生回答）(2)同一個重錘，被舉高1米或3米兩種情況下，哪種情況重力勢能大？（學(xué)生回答）通過以上的兩個例子說明大家能判斷出重力勢能的大小跟物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，舉得越高，它具有的重力勢能越大。生活中也有很多物體并沒有運(yùn)動，但是它們也能