【正文】 遇到意外情況時(shí)，車不能立即停止。中華人民共和國(guó)民法通則187。）（二）動(dòng)能動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能。（四）彈性勢(shì)能定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。4．培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。靜坐的人，足球場(chǎng)上奔跑的運(yùn)動(dòng)員，炮膛中準(zhǔn)備發(fā)射的炮彈，從飛機(jī)上投出的炸彈，被電風(fēng)扇吹動(dòng)的空氣。（教師演示，學(xué)生觀察）第一次，我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開(kāi)始滾下。被舉高的物體具有的能叫重力勢(shì)能。5．重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能都叫做勢(shì)能。目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例理解動(dòng)能、勢(shì)能的概念。讓學(xué)生解釋為什么打樁時(shí)，把重錘舉得很高？彈性勢(shì)能通過(guò)彎弓射箭，網(wǎng)球拍擊打網(wǎng)球等例子，引導(dǎo)學(xué)生思考，是那些物體做了功，這些物體通過(guò)什么方式儲(chǔ)存能量，以及對(duì)他的分類，最后由教師總結(jié)歸納，得出彈性勢(shì)能的概念。動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有彈性勢(shì)能：物體由于彈性形變而具 的能量有的能量。之后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證猜想，最后得出結(jié)論。在教學(xué)方法上，注意了密切聯(lián)系實(shí)際，從問(wèn)題的提出，概念的引入以及結(jié)論的出現(xiàn)都具有一定的啟發(fā)性。物體在很多情況下都具有彈性勢(shì)能。1．什么樣的物體具有重力勢(shì)能？人們?cè)诖驑稌r(shí)，必須把重錘高高舉起，當(dāng)重錘落下時(shí)可以做功，因?yàn)橹劐N受到豎直向下的重力，重錘下落時(shí)沿著重力的方向向下通過(guò)了一段距離，所以舉高的重錘可以做功，將木樁打入地里。很顯然，第二次木塊被推的距離比第一次遠(yuǎn)得多。水由于流動(dòng)、子彈由于飛行、空氣由于流動(dòng)而具有能。彈性勢(shì)能：發(fā)生彈性形變的物體具有的能量 物體的彈性在越大，它具有彈性勢(shì)能就越大。（利用前面探究的基礎(chǔ)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究）[實(shí)驗(yàn)探究]重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)？結(jié)論：高度相等的物體，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大；質(zhì)量相等的物體，高度越高，重力勢(shì)能越大。一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。中華人民共和國(guó)道路交通安全法187。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究方法和思路。2 弄清物體具有能是什么原因形成的。有關(guān)重力勢(shì)能教學(xué)：（一）重力勢(shì)能概念的得出：（展示圖片，列舉實(shí)例分析總結(jié)得出概念）物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢(shì)能。指導(dǎo)學(xué)生延展學(xué)習(xí)，會(huì)正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：斜槽，鋼球，玻璃球，壓縮彈簧，紙杯等。（二）重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)：，注意實(shí)驗(yàn)的要求，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：高度相等的物體，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大質(zhì)量相等的物體，高度越高，重力勢(shì)能越大 ，幫助鞏固新的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)課時(shí)安排 1課時(shí)教具準(zhǔn)備斜槽鋼球火柴盒玩具小車壓縮彈簧等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：大家看錄象 2001年12月1日晚，南方航空公司的一架航班在?？跈C(jī)場(chǎng)正常起飛。（三）分層訓(xùn)練 基礎(chǔ)題（學(xué)生自己完成后小組內(nèi)交流）唐詩(shī)中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”，“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，這動(dòng)人的詩(shī)句生動(dòng)形象地反映了這兩條大河蘊(yùn)藏了大量的 能和 能鴿子和麻雀在空中飛行，如果它們具有的動(dòng)能相等，那么 ；如果它們具有的重力勢(shì)能相等，那么（選詞填空）A 鴿子比麻雀飛得快 B 麻雀比鴿子飛得快 C 鴿子比麻雀飛得高 D 麻雀比鴿子飛得高灑水車沿街勻速行駛，將水灑向路面，在此過(guò)程中它的動(dòng)能將，這是因?yàn)殛P(guān)于物體的動(dòng)能和勢(shì)能，下列說(shuō)法正確的是（）A質(zhì)量大的鐵球一定比質(zhì)量小的皮球動(dòng)能大 B高速飛行的子彈一定比緩慢行駛的火車動(dòng)能大 C從滑梯上滑下來(lái)的小孩的重力勢(shì)能在減小 D一根放在地上的彈簧，雖然沒(méi)有被壓縮或拉長(zhǎng)，但它仍具有彈性勢(shì)能自行車上坡前，往往要用力緊蹬幾下腳踏板，這是為了（）A減小自行車所受阻力 B增大自行車的慣性 C 增大自行車的動(dòng)能 D增大自行車的勢(shì)能 選擇的理由是思考題：（學(xué)生討論后小組間進(jìn)行交流）從能量的角度分析為什么對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的路上，不同車型的限制車速不同？2．為什么高速飛行的子彈對(duì)人體有殺傷力，而靜止的子彈沒(méi)有？以相同的速度飛行的炮彈和子彈哪個(gè)殺傷力同一鉛球從三層樓上和二層樓上落下，在地面上砸的坑的深度不一樣，哪個(gè)砸的更深一點(diǎn)，為什么？（提醒學(xué)生力求回答完整準(zhǔn)確）知識(shí)鏈接（本題組屬于和其他知識(shí)鏈接的拔高題，有一定的難度，可讓學(xué)生有選擇的完成，也可進(jìn)行分析討論完成）如圖甲是研究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。和171。媒體展示的水對(duì)房屋、電線桿能夠做功，實(shí)驗(yàn)中小球撞擊木塊能夠做功，但若將小球?？吭谀緣K一側(cè)(邊講邊演示)，這時(shí)的小球并不能推動(dòng)木塊做功。媒體展示圖片，學(xué)生利用所學(xué)物理知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。第四篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏海原縣三河中學(xué)設(shè)計(jì) 張慧君教學(xué)目的1．理解動(dòng)能和重力勢(shì)能的初步概念。物理學(xué)中把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。說(shuō)明大鋼球做的功多，也就是大鋼球具有的動(dòng)能大。試想，一個(gè)重錘如果靜止地壓在本樁上是不能做功的。射箭用的弓被拉滿時(shí)產(chǎn)生彈性形變，具有彈性勢(shì)能。第五篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì),課件設(shè)計(jì)課題：四、動(dòng)能和勢(shì)能 內(nèi)容：物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。