動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)4(已改無錯(cuò)字)
2024-10-17 14 本頁(yè)面
【正文】 體現(xiàn)物理知識(shí)與生活社會(huì)密切聯(lián)系，滲透法律知識(shí)，通過對(duì)日常行為習(xí)慣的啟示，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）（媒體展示）被壓縮的彈簧也具有能，發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢(shì)能。（四）彈性勢(shì)能定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。彈性勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān)？彈性勢(shì)能的大小與彈性形變的程度和物體的材料有關(guān)。同種材料，在彈性限度內(nèi)，彈性形變程度越大，彈性勢(shì)能就越大。重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。（學(xué)生自行閱讀課本P69最后兩段，總結(jié)彈性勢(shì)能的概念及影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使所學(xué)物理知識(shí)回歸生活，）教學(xué)小結(jié)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解能量、動(dòng)能、勢(shì)能等概念及其單位。（加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固）隨堂練習(xí)動(dòng)能的多少由物體的_____和_____決定，重力勢(shì)能的多少由物體的____________和_________決定，彈性勢(shì)能由物體的____________決定。一架飛機(jī)在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，并不斷向?yàn)?zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，則飛機(jī)在這個(gè)過程中，動(dòng)能_____，重力勢(shì)能______(填“變大”或“變小”)一個(gè)沿豎直方向勻速上升的氣球，它的（）A、動(dòng)能不變，勢(shì)能不變 B、動(dòng)能不變，勢(shì)能增加 C、動(dòng)能增加，勢(shì)能增加 D、動(dòng)能增加，勢(shì)能不變 作業(yè)布置課本P70第2題作業(yè)；相關(guān)習(xí)題的鞏固與練習(xí)。（讓學(xué)生多方面的理解和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。）教學(xué)反思 板書設(shè)計(jì)一、動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而能夠做功具有的能量。運(yùn)動(dòng)物體速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。二、勢(shì)能重力勢(shì)能：物體由于被舉高而能夠做功的具有的能量。物體越高，質(zhì)量越大，它具有的勢(shì)能就越大。彈性勢(shì)能：發(fā)生彈性形變的物體具有的能量 物體的彈性在越大，它具有彈性勢(shì)能就越大。第四篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏海原縣三河中學(xué)設(shè)計(jì) 張慧君教學(xué)目的1．理解動(dòng)能和重力勢(shì)能的初步概念。2．知道什么是彈性勢(shì)能。3．理解機(jī)械能的初步概念。4．培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)理解動(dòng)能和重力勢(shì)能。教學(xué)難點(diǎn)能的概念的建立。教具鋼球、斜槽軌道、小木塊、砝碼、彈簧。教學(xué)過程（一）引入我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常提到能，諸如熱能、電能、能源開發(fā)等等?！澳堋贝_是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，能的概念跟功的概念有密切聯(lián)系。我們說一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能。電流能做功，具有電能；燃料燃燒放熱可以做功，有熱能。自然界中，能的形式很多，今天我們學(xué)習(xí)最常見的能的形式——?jiǎng)幽芎蛣?shì)能。（二）動(dòng)能1．什么樣的物體具有動(dòng)能？急流的河水能把石頭沖走，流水能做功；飛行的子彈能把木板打穿，飛行的子彈能做功；風(fēng)吹動(dòng)帆船航行，空氣流動(dòng)形成的風(fēng)能做功。這些物體能做功，它們都具有能。它們的能量由于物體運(yùn)動(dòng)才具有的。水由于流動(dòng)、子彈由于飛行、空氣由于流動(dòng)而具有能。物理學(xué)中把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。2．請(qǐng)同學(xué)們判斷下列物體中哪些物體具有動(dòng)能。靜坐的人，足球場(chǎng)上奔跑的運(yùn)動(dòng)員，炮膛中準(zhǔn)備發(fā)射的炮彈，從飛機(jī)上投出的炸彈，被電風(fēng)扇吹動(dòng)的空氣。（學(xué)生回答）。奔跑的運(yùn)動(dòng)員，飛機(jī)投出的炸彈，被吹動(dòng)的空氣具有動(dòng)能。原因是運(yùn)動(dòng)員、炸彈和空氣是運(yùn)動(dòng)的。而靜坐的人和炮膛中等待發(fā)射的炮彈是靜止的，所以不具有動(dòng)能。3．動(dòng)能的大小或多少跟哪些因素有關(guān)。物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體具有的能量越大。那么動(dòng)能的大小決定于哪些因素呢？現(xiàn)在我們通過實(shí)驗(yàn)來研究。這是個(gè)帶槽的木板，我們把鋼球放到斜面上令其滾下，到達(dá)平面上打擊一個(gè)小木塊，推動(dòng)木塊做功，根據(jù)木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來判斷鋼球具有的動(dòng)能的大小。（教師演示、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)）第一次，我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。注意木塊被推的距離。第二次，我們換一個(gè)質(zhì)量大的鋼球，從同一位置由靜止開始滾下，到達(dá)平面上時(shí)和剛才的小鋼球具有同樣的速度，再觀察木塊被推動(dòng)的距離。很顯然，第二次木塊被推的距離比第一次遠(yuǎn)得多。說明大鋼球做的功多，也就是大鋼球具有的動(dòng)能大。提問，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？（學(xué)生回答）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了物體的動(dòng)能大小跟它的質(zhì)量有關(guān)，速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。我們用同一個(gè)鋼球再做兩次實(shí)驗(yàn)。（教師演示，學(xué)生觀察）第一次，我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。比較兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推的距離大小。很顯然，鋼球從更高的位置滾下來，到達(dá)平面上時(shí)具有更大的速度，木塊被推的更遠(yuǎn)。提問，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？（學(xué)生回答）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明同一個(gè)物體速度越大，動(dòng)能越大。通過以上實(shí)驗(yàn)可知，物體的質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能就越大。4．課堂練習(xí)。(1)一輛汽車加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能______。(2)火車進(jìn)站時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能______，停止后，它的動(dòng)能=______。(3)一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并正在灑水，它的動(dòng)能______。（三）勢(shì)能運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能。生活中也有很多物體并沒有運(yùn)動(dòng)，但是它們也能做功，也具有能。1．什么樣的物體具有重力勢(shì)能？人們?cè)诖驑稌r(shí)，必須把重錘高高舉起，當(dāng)重錘落下時(shí)可以做功，因?yàn)橹劐N受到豎直向下的重力
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