動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)4-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、板書設(shè)計(jì)四、動(dòng)能和勢(shì)能一、動(dòng)能二、勢(shì)能能量：物體能夠?qū)ν庾龉Γ椭亓?shì)能：物體由于被舉高而具表示這個(gè)物體具有能量。并舉例子說(shuō)明，1N的重物，被提升1m所儲(chǔ)存的能量就是1J。從而引出動(dòng)能的概念。重難點(diǎn)：對(duì)能量概念的理解。【評(píng)析】以整體上看，本節(jié)教案是一個(gè)好教案。飛機(jī)從地面飛上高空，所以具有重力勢(shì)能。這種能區(qū)別于動(dòng)能和重力勢(shì)能，它是由于物體發(fā)生了彈性形變而具有的能。請(qǐng)大家判斷下列物體的重力勢(shì)能的大小。（三）勢(shì)能運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能。比較兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推的距離大小。注意木塊被推的距離。奔跑的運(yùn)動(dòng)員，飛機(jī)投出的炸彈，被吹動(dòng)的空氣具有動(dòng)能。這些物體能做功，它們都具有能。教學(xué)難點(diǎn)能的概念的建立。二、勢(shì)能重力勢(shì)能：物體由于被舉高而能夠做功的具有的能量。同種材料，在彈性限度內(nèi)，彈性形變程度越大，彈性勢(shì)能就越大。被舉高的重物，也能夠做功。概括出“一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。)二、新課教學(xué)（一）能量定義： 物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）理解動(dòng)能和勢(shì)能的基本概念，（2）會(huì)運(yùn)用生活實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能。了解影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素，并能運(yùn)用其解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。在這段時(shí)間汽車要保持原速前進(jìn)一段距離，叫反應(yīng)距離。—2的實(shí)驗(yàn)中可以看木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)近去反映鐵球具有的動(dòng)能的大小，木塊被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)表明鐵球具有的動(dòng)能越大。小鳥一直是高速飛行的飛機(jī)的大患，歷史上有多次因飛鳥撞擊而造成機(jī)會(huì)人亡的惡性事件。初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧。動(dòng)能的大小跟物體的運(yùn)動(dòng)速度和質(zhì)量有關(guān)。（2）比較動(dòng)能大?。孩倨嚳蛰d和滿載時(shí)以相同速度前進(jìn)： 動(dòng)能大。，風(fēng)吹帆船前進(jìn)，射出的子彈等它們具有能量，有什么共同之處？引導(dǎo)學(xué)生分析，得出結(jié)論：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫動(dòng)能。教學(xué)重點(diǎn)：理解動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念及影響因素。二、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小各與什么因素有關(guān)，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。小小的飛鳥為什么能對(duì)飛機(jī)產(chǎn)生這么大的破壞力呢？要明白其中的道理，就要學(xué)好這一節(jié)的內(nèi)容。：質(zhì)量相等的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大 運(yùn)動(dòng)速度相等的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大 ：（1）判斷動(dòng)能變化情況：①一輛汽車加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能。彈性勢(shì)能主要與形變大小有關(guān)。第二篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)德惠市第十中學(xué)李東輝教學(xué)目標(biāo)一． 知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)例理解動(dòng)能、勢(shì)能的概念。飛機(jī)在一個(gè)多小時(shí)后，在廣州白云機(jī)場(chǎng)安全降落。物體由于發(fā)生了 而具有的能量叫彈性勢(shì)能，同一物體的 越大，其彈性勢(shì)能就越大。（2）甲實(shí)驗(yàn)的鋼球通過(guò)推動(dòng)木塊的 大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷動(dòng)能的大??；乙實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動(dòng)的物體如果，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（5）請(qǐng)結(jié)合下表的數(shù)據(jù)，利用所學(xué)的能量知識(shí)解釋，為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的路上，不同車型的限制車速不一樣？ 車型 設(shè)有中心雙實(shí)線、中心分隔帶、機(jī)動(dòng)車道與非機(jī)動(dòng)車分隔設(shè)施的道路 其他道路 小型客車 70 60 大型客車載貨汽車 60 50 …… …… …… ……三、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)小結(jié)一下本節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)和方法？（小組間互相補(bǔ)充）四、布置作業(yè)本節(jié)課本動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理五、板書設(shè)計(jì)（可根據(jù)學(xué)生完成預(yù)習(xí)題后對(duì)知識(shí)的分析理解情況進(jìn)行板書）六、教后記第三篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能課題： 動(dòng)能和勢(shì)能課型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力通過(guò)實(shí)例理解動(dòng)能和勢(shì)能的基本概念；知道什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能；初步了解動(dòng)能的大小和勢(shì)能的大小各與哪些因素有關(guān)。和171。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，視頻展示引入用“怎樣才算做了功”提問(wèn) ,回顧功的兩要素，功的計(jì)算公式W=FS及功的單位。（通過(guò)自然現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。）學(xué)生實(shí)驗(yàn)（教師通過(guò)引導(dǎo)、提問(wèn)學(xué)生設(shè)計(jì)原理滲透科學(xué)的比較方法：控制變量法，轉(zhuǎn)換法，然后把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。）（媒體展示）被壓縮的彈簧也具有能，發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢(shì)能。（讓學(xué)生多方面的理解和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。3．理解機(jī)械能的初步概念。電流能做功，具有電能；燃料燃燒放熱可以做功，有熱能。2．請(qǐng)同學(xué)們判斷下列物體中哪些物體具有動(dòng)能。那么動(dòng)能的大小決定于哪些因素呢？現(xiàn)在我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。我們用同一個(gè)鋼球再做兩次實(shí)驗(yàn)。(1)一輛汽車加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能______。一池靜止的水是不能做功的，但是這一池靜止的水如果處在高山上，水落下時(shí)就可以做功，把水車沖得轉(zhuǎn)起來(lái)。彈簧也沒(méi)有被舉高，也沒(méi)有重力勢(shì)能。4．物體的彈性勢(shì)能的大小跟形變大小有關(guān)，彈性形變?cè)酱螅哂械膹椥詣?shì)能越大。所以能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。讓學(xué)生再舉出一些物體具有能量的例子。方法為分組實(shí)驗(yàn)討論，之后派代表交流討論結(jié)果，最后由教師總結(jié)，得出結(jié)論。讓學(xué)生們思考、總結(jié)得出結(jié)論。勢(shì)能：重力勢(shì)能與彈
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