動能和動能定理教學設計-免費閱讀
【正文】 使本節(jié)課的結構很完整。體會動能定理可用于求變力做功的過程中。學生已有知識的調用動能的表達式？給出理想的光滑平面上拉力使物體運動的情景學生猜想調動學生的想象力，鼓勵學生大膽猜想情景：在光滑的水平面上有一個質量為m的物體，在與運動方向相同的水平恒力F的作用下發(fā)生一段位移L，速度由v1增加到v2，推導：（1）力F對物體所做功的大小。4．領略自然的奇妙和諧，培養(yǎng)好奇心與求知欲使學生樂于探索。2．理解動能定理及其推導過程、適用范圍、簡單應用。也是每年高考必考內容，因此是本章的重中之重。情感態(tài)度與價值觀1．通過動能定理的推導演繹，培養(yǎng)學生的科學探究的興趣。初中已經(jīng)學習了什么是動能，所以請學生回憶并回答。當位移達到s=102m時，速度達到起飛速度v=60m/s。突出了教學的重點。第七章 第7節(jié) (人教版 必修2)《動能和動能定理》教學設計吳忠回中 物理組 周鳳琴。 表達式EK=1/2mv2 單位：焦耳（J） 說明（1）標量 （2）狀態(tài)量二、動能定理
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