動能和動能定理教學設計(已修改)
2025-04-28 23:53 本頁面
【正文】 《動能和動能定理》教學設計吳忠回中 物理組 周鳳琴課題動能 動能定理教材內容的地位動能定理是功能關系的具體表現(xiàn)。在整個經典物理學中，動能定理又與牛頓運動定律、動量定理并稱為解決動力學問題的三大支柱。也是每年高考必考內容，因此是本章的重中之重。學好動能定理對每個學生都尤為重要。教學設計思路導入新課──探究動能的相關因素（定性）──探究功與動能變化的關系（推理、演繹）──練習應用動能定理──動能定理的拓展教學目標知識與技能1．理解動能的確切含義和表達式。2．理解動能定理及其推導過程、適用范圍、簡單應用。3．培養(yǎng)學生探究過程中獲取知識、分析實驗現(xiàn)象、總結結論。過程與方法1．設置問題啟發(fā)學生的思考，讓學生掌握解決問題的思維方法。2．探究和驗證過程中掌握觀察、總結、用數(shù)學處理物理問題的方法。3．經歷科學規(guī)律探究的過程、認識探究的意義、嘗試探究的方法、培養(yǎng)探究的能力。情感態(tài)度與價值觀1．通過動能定理的推導演繹，培養(yǎng)學生的科學探究的興趣。2．通過探究驗證培養(yǎng)學生積極參與的意識。3．用簡單儀器驗證復雜的物理規(guī)律，滲透物理規(guī)律簡潔之美的情感。4．領略自然的奇妙和諧，培養(yǎng)好奇心與求知欲使學生樂于探索。教學重點動能表達式，動能定理的生
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