動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 ─練習(xí)應(yīng)用動(dòng)能定理──動(dòng)能定理的拓展教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．理解動(dòng)能的確切含義和表達(dá)式。2．通過(guò)探究驗(yàn)證培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。求飛機(jī)受到的牽引力？請(qǐng)分別用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和動(dòng)能定理分析計(jì)算。 動(dòng)能定理的具體應(yīng)用相對(duì)較少，還要在后續(xù)課中進(jìn)一步加強(qiáng)。（3）力F與物體運(yùn)動(dòng)的加速度的關(guān)系讓學(xué)生參與知識(shí)的探究過(guò)程，體會(huì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受得到真理的樂(lè)趣總結(jié)：表達(dá)式 自己總結(jié)，更有助于學(xué)生理解和記憶練習(xí)：設(shè)計(jì)兩道習(xí)題練習(xí)改變物體的質(zhì)量和速度，都可能使物體的動(dòng)能發(fā)生改變。過(guò)程與方法1．設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的思維方法。2．探究和驗(yàn)證過(guò)程中掌握觀察、總結(jié)、用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的方法。在下列幾種情形下，物體的動(dòng)能各是原來(lái)的幾倍？A、質(zhì)量不變，速度增大到原來(lái)的2倍 B、速度不變，質(zhì)量增大到原來(lái)的2倍C、質(zhì)量減半，速度增大到原來(lái)的4倍 D、速度減半，質(zhì)量增大到原來(lái)的4倍動(dòng)能表達(dá)式的簡(jiǎn)單運(yùn)算練習(xí)一個(gè)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，它的速度是否變化？它的動(dòng)能是否變化？動(dòng)能是標(biāo)量二、動(dòng)能定理給出物體沿粗糙面運(yùn)動(dòng)過(guò)程的情景在粗糙的水平面上有一個(gè)質(zhì)量為m的物體，在
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