動能和動能定理教學設(shè)計-wenkub
2023-05-01 23:53:57 本頁面
【正文】 能變化的關(guān)系、知道勻變速直線運動的速度位移規(guī)律、能對物體進行受力分析。2．通過探究驗證培養(yǎng)學生積極參與的意識。過程與方法1．設(shè)置問題啟發(fā)學生的思考，讓學生掌握解決問題的思維方法。學好動能定理對每個學生都尤為重要。《動能和動能定理》教學設(shè)計吳忠回中 物理組 周鳳琴課題動能 動能定理教材內(nèi)容的地位動能定理是功能關(guān)系的具體表現(xiàn)。教學設(shè)計思路導(dǎo)入新課──探究動能的相關(guān)因素（定性）──探究功與動能變化的關(guān)系（推理、演繹）──練習應(yīng)用動能定理──動能定理的拓展教學目標知識與技能1．理解動能的確切含義和表達式。2．探究和驗證過程中掌握觀察、總結(jié)、用數(shù)學處理物理問題的方法。3．用簡單儀器驗證復(fù)雜的物理規(guī)律，滲透物理規(guī)律簡潔之美的情感。學生特點：高中生的認識規(guī)律是從感性認識到理性認識，從定性到定量。速度越大，動能越大。在下列幾種情形下，物體的動能各是原來的幾倍？A、質(zhì)量不變，速度增大到原來的2倍 B、速度不變，質(zhì)量增大到原來的2倍C、質(zhì)量減半，速度增大到原來的4倍 D、速度減半，質(zhì)量增大到原來的4倍動能表達式的簡單運算練習一個做勻速圓周運動的物體，它的速度是否變化？它的動能是否變化？動能是
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