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動能和動能定理教學(xué)設(shè)計-wenkub.com

2025-04-13 23:53 本頁面
   

【正文】 動能定理的具體應(yīng)用相對較少,還要在后續(xù)課中進一步加強。 再通過探究一般情況下(粗糙水平面)動能變化的原因,找到合力做功與物體動能變化之間的關(guān)系,歸納得出動能定理的設(shè)計思路,使學(xué)生的認識逐步得到升華。知道合力做功等于物體動能的變化,動能定理在解決力學(xué)問題時有廣泛的應(yīng)用通過與教師的互動總結(jié),進一步體會本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程 功能關(guān)系在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中的再一次應(yīng)用為下節(jié)課動能定理的具體應(yīng)用做了鋪墊布置作業(yè)書74頁5板書設(shè)計 第七節(jié) 動能和動能定理一、動能 定義:物體由于運動而具有的能量。求飛機受到的牽引力?請分別用牛頓運動定律和動能定理分析計算。(3)力F與物體運動的加速度的關(guān)系讓學(xué)生參與知識的探究過程,體會科學(xué)的嚴謹性,感受得到真理的樂趣總結(jié):表達式 自己總結(jié),更有助于學(xué)生理解和記憶練習(xí):設(shè)計兩道習(xí)題練習(xí)改變物體的質(zhì)量和速度,都可能使物體的動能發(fā)生改變。動能大小和哪些因素有關(guān)?物體質(zhì)量越大,動能越大。教學(xué)難點動能定理的理解和應(yīng)用教學(xué)資源學(xué)情分析已有知識:學(xué)生在初中對動能有了感性認識,會計算功、知道重力做功與重力勢
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