動能和勢能教案示例之2-免費閱讀
【正文】 最后得出：運動是相對的，飛鳥相對于飛機(jī)速度很大，故動能很大，足以打碎玻璃、打壞機(jī)內(nèi)的人和機(jī)器；子彈相對于飛行員，速度為零，動能為零，故飛行員抓住子彈就像我們平常拿起鉛筆一樣；高度也是相對的，磚對平臺沒有高度，故沒有重力勢能，磚對地面有高度，故有重力勢能） 5．布置作業(yè) 閱讀本節(jié)課文，思考和解答以下問題。因此，能的單位和功的單位相同，都是焦。因此被舉高的物體具有的能量叫做重力勢能。質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大；速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大?！ ?2)運動物體具有能量嗎？ ?。▎l(fā)學(xué)生舉日常生活中的例子，說明運動物體能做功?！ ?．玩具彈簧槍（或課本圖14的實驗器材）。（三）教學(xué)過程 1．引入新課 從日常生活中的現(xiàn)象中引入“能量”這個詞。例如，風(fēng)可以吹轉(zhuǎn)風(fēng)車，流水可以推動水磨，揮動的鐵錘可以把樁打進(jìn)地面等?！ √釂枺盒旭偟某鲎廛嚭涂ㄜ嚕绯鲎廛囁俣却笥诳ㄜ囁俣?，哪個動能大些？如出租車速度小于卡車速度，哪個動能大些？（引導(dǎo)學(xué)生分析得出：前一情況無法判斷，后一情況是卡車的動能大）教師總結(jié)：動能由質(zhì)量和速度兩個因素決定，且是隨任一因素增大而增大的?！ ?5)提問
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