動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)4(存儲(chǔ)版)
【正文】 性勢(shì)能的統(tǒng)稱。知識(shí)拓展：質(zhì)量和速度哪個(gè)影響動(dòng)能更大一些。引導(dǎo)學(xué)生解釋生活中的現(xiàn)象（交通限速的原因）重力勢(shì)能讓學(xué)生思考“為什么山頂?shù)幕┻\(yùn)動(dòng)員從高處下滑速度越來(lái)越快？”，之后引出重力勢(shì)能的概念。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)了解一下能量。第五篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì),課件設(shè)計(jì)課題：四、動(dòng)能和勢(shì)能 內(nèi)容：物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。2．一個(gè)物體能夠做的功越多，表示它的能量越大。射箭用的弓被拉滿時(shí)產(chǎn)生彈性形變，具有彈性勢(shì)能。（教師邊演示，邊講授）這是一個(gè)彈簧，把一個(gè)砝碼放在彈簧上的小木板上，用力將彈簧壓縮，使其發(fā)生彈性形變。試想，一個(gè)重錘如果靜止地壓在本樁上是不能做功的。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，物體的質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能就越大。說(shuō)明大鋼球做的功多，也就是大鋼球具有的動(dòng)能大。3．動(dòng)能的大小或多少跟哪些因素有關(guān)。物理學(xué)中把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能?！澳堋贝_是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，能的概念跟功的概念有密切聯(lián)系。第四篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏海原縣三河中學(xué)設(shè)計(jì) 張慧君教學(xué)目的1．理解動(dòng)能和重力勢(shì)能的初步概念。（加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固）隨堂練習(xí)動(dòng)能的多少由物體的_____和_____決定，重力勢(shì)能的多少由物體的____________和_________決定，彈性勢(shì)能由物體的____________決定。媒體展示圖片，學(xué)生利用所學(xué)物理知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)而通過(guò)實(shí)驗(yàn)，概括出決定物體動(dòng)能大小的因素。媒體展示的水對(duì)房屋、電線桿能夠做功，實(shí)驗(yàn)中小球撞擊木塊能夠做功，但若將小球?？吭谀緣K一側(cè)(邊講邊演示)，這時(shí)的小球并不能推動(dòng)木塊做功。教學(xué)用具多媒體課件、實(shí)驗(yàn)探究。和171。剎車后，由于，汽車還會(huì)繼續(xù)向前滑行一段距離（2）利用上述數(shù)據(jù)，算出該司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間大約是（3）分析上表數(shù)據(jù)，可知影響汽車制動(dòng)距離的主要因素是（4）為了提醒司機(jī)朋友在雨雪天氣里注意行車安全，在高速公路旁設(shè)置了雨雪路滑，減速慢行的警示牌。（三）分層訓(xùn)練 基礎(chǔ)題（學(xué)生自己完成后小組內(nèi)交流）唐詩(shī)中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”，“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，這動(dòng)人的詩(shī)句生動(dòng)形象地反映了這兩條大河蘊(yùn)藏了大量的 能和 能鴿子和麻雀在空中飛行，如果它們具有的動(dòng)能相等，那么 ；如果它們具有的重力勢(shì)能相等，那么（選詞填空）A 鴿子比麻雀飛得快 B 麻雀比鴿子飛得快 C 鴿子比麻雀飛得高 D 麻雀比鴿子飛得高灑水車沿街勻速行駛，將水灑向路面，在此過(guò)程中它的動(dòng)能將，這是因?yàn)殛P(guān)于物體的動(dòng)能和勢(shì)能，下列說(shuō)法正確的是（）A質(zhì)量大的鐵球一定比質(zhì)量小的皮球動(dòng)能大 B高速飛行的子彈一定比緩慢行駛的火車動(dòng)能大 C從滑梯上滑下來(lái)的小孩的重力勢(shì)能在減小 D一根放在地上的彈簧，雖然沒有被壓縮或拉長(zhǎng)，但它仍具有彈性勢(shì)能自行車上坡前，往往要用力緊蹬幾下腳踏板，這是為了（）A減小自行車所受阻力 B增大自行車的慣性 C 增大自行車的動(dòng)能 D增大自行車的勢(shì)能 選擇的理由是思考題：（學(xué)生討論后小組間進(jìn)行交流）從能量的角度分析為什么對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的路上，不同車型的限制車速不同？2．為什么高速飛行的子彈對(duì)人體有殺傷力，而靜止的子彈沒有？以相同的速度飛行的炮彈和子彈哪個(gè)殺傷力同一鉛球從三層樓上和二層樓上落下，在地面上砸的坑的深度不一樣，哪個(gè)砸的更深一點(diǎn)，為什么？（提醒學(xué)生力求回答完整準(zhǔn)確）知識(shí)鏈接（本題組屬于和其他知識(shí)鏈接的拔高題，有一定的難度，可讓學(xué)生有選擇的完成，也可進(jìn)行分析討論完成）如圖甲是研究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。物體由于 而具有的能量叫動(dòng)能，同一物體的 越大，其動(dòng)能越大，速度相同的不同物體，越大，其動(dòng)能越大。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)課時(shí)安排 1課時(shí)教具準(zhǔn)備斜槽鋼球火柴盒玩具小車壓縮彈簧等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：大家看錄象 2001年12月1日晚，南方航空公司的一架航班在海口機(jī)場(chǎng)正常起飛。三．彈性勢(shì)能物體由于彈性形變而具有的能。（二）重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)：，注意實(shí)驗(yàn)的要求，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：高度相等的物體，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大質(zhì)量相等的物體，高度越高，重力勢(shì)能越大 ，幫助鞏固新的知識(shí)點(diǎn)。木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)近反映鐵球具有的動(dòng)能的大小，木塊被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)表明鐵球具有的動(dòng)能越大。教學(xué)準(zhǔn)備：斜槽，鋼球，玻璃球，壓縮彈簧，紙杯等。第一篇：動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)4《動(dòng)能和勢(shì)能》教學(xué)設(shè)計(jì) ——周裕芳教學(xué)目標(biāo) 一．知識(shí)與技能：、勢(shì)能的概念。指導(dǎo)學(xué)生延展學(xué)習(xí)，會(huì)正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。提示：（1）利用控制變量法；（2）怎樣比較動(dòng)能的大??？教師點(diǎn)評(píng)：在研究動(dòng)能的大小的實(shí)驗(yàn)中采取了控制變量的研究方法。有關(guān)重力勢(shì)能教學(xué)：（一）重力勢(shì)能概念的得出：（展示圖片，列舉實(shí)例分析總結(jié)得出概念）物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢(shì)能。重力勢(shì)能的大小跟物體的高度和質(zhì)量有關(guān)。2 弄清物體具有能是什么原因形成的。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，那么什么是能量呢？你能舉出一些例子說(shuō)明還有哪些物體具有
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