動能和勢能教學(xué)設(shè)計4(存儲版)
【正文】 性勢能的統(tǒng)稱。知識拓展：質(zhì)量和速度哪個影響動能更大一些。引導(dǎo)學(xué)生解釋生活中的現(xiàn)象（交通限速的原因）重力勢能讓學(xué)生思考“為什么山頂?shù)幕┻\動員從高處下滑速度越來越快？”，之后引出重力勢能的概念。今天我們就一起來學(xué)習(xí)了解一下能量。第五篇：動能和勢能教學(xué)設(shè)計,課件設(shè)計課題：四、動能和勢能 內(nèi)容：物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個物體具有能量，簡稱能。2．一個物體能夠做的功越多，表示它的能量越大。射箭用的弓被拉滿時產(chǎn)生彈性形變，具有彈性勢能。（教師邊演示，邊講授）這是一個彈簧，把一個砝碼放在彈簧上的小木板上，用力將彈簧壓縮，使其發(fā)生彈性形變。試想，一個重錘如果靜止地壓在本樁上是不能做功的。通過以上實驗可知，物體的質(zhì)量越大，速度越大，動能就越大。說明大鋼球做的功多，也就是大鋼球具有的動能大。3．動能的大小或多少跟哪些因素有關(guān)。物理學(xué)中把物體由于運動而具有的能叫動能?！澳堋贝_是物理學(xué)中的一個重要概念，能的概念跟功的概念有密切聯(lián)系。第四篇：動能和勢能教學(xué)設(shè)計動能和勢能教學(xué)設(shè)計寧夏海原縣三河中學(xué)設(shè)計 張慧君教學(xué)目的1．理解動能和重力勢能的初步概念。（加強(qiáng)對所學(xué)知識鞏固）隨堂練習(xí)動能的多少由物體的_____和_____決定，重力勢能的多少由物體的____________和_________決定，彈性勢能由物體的____________決定。媒體展示圖片，學(xué)生利用所學(xué)物理知識解釋實際問題。進(jìn)而通過實驗，概括出決定物體動能大小的因素。媒體展示的水對房屋、電線桿能夠做功，實驗中小球撞擊木塊能夠做功，但若將小球停靠在木塊一側(cè)(邊講邊演示)，這時的小球并不能推動木塊做功。教學(xué)用具多媒體課件、實驗探究。和171。剎車后，由于，汽車還會繼續(xù)向前滑行一段距離（2）利用上述數(shù)據(jù)，算出該司機(jī)的反應(yīng)時間大約是（3）分析上表數(shù)據(jù)，可知影響汽車制動距離的主要因素是（4）為了提醒司機(jī)朋友在雨雪天氣里注意行車安全，在高速公路旁設(shè)置了雨雪路滑，減速慢行的警示牌。（三）分層訓(xùn)練 基礎(chǔ)題（學(xué)生自己完成后小組內(nèi)交流）唐詩中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”，“不盡長江滾滾來”的詩句，這動人的詩句生動形象地反映了這兩條大河蘊藏了大量的 能和 能鴿子和麻雀在空中飛行，如果它們具有的動能相等，那么 ；如果它們具有的重力勢能相等，那么（選詞填空）A 鴿子比麻雀飛得快 B 麻雀比鴿子飛得快 C 鴿子比麻雀飛得高 D 麻雀比鴿子飛得高灑水車沿街勻速行駛，將水灑向路面，在此過程中它的動能將，這是因為關(guān)于物體的動能和勢能，下列說法正確的是（）A質(zhì)量大的鐵球一定比質(zhì)量小的皮球動能大 B高速飛行的子彈一定比緩慢行駛的火車動能大 C從滑梯上滑下來的小孩的重力勢能在減小 D一根放在地上的彈簧，雖然沒有被壓縮或拉長，但它仍具有彈性勢能自行車上坡前，往往要用力緊蹬幾下腳踏板，這是為了（）A減小自行車所受阻力 B增大自行車的慣性 C 增大自行車的動能 D增大自行車的勢能 選擇的理由是思考題：（學(xué)生討論后小組間進(jìn)行交流）從能量的角度分析為什么對機(jī)動車輛的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的路上，不同車型的限制車速不同？2．為什么高速飛行的子彈對人體有殺傷力，而靜止的子彈沒有？以相同的速度飛行的炮彈和子彈哪個殺傷力同一鉛球從三層樓上和二層樓上落下，在地面上砸的坑的深度不一樣，哪個砸的更深一點，為什么？（提醒學(xué)生力求回答完整準(zhǔn)確）知識鏈接（本題組屬于和其他知識鏈接的拔高題，有一定的難度，可讓學(xué)生有選擇的完成，也可進(jìn)行分析討論完成）如圖甲是研究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。物體由于 而具有的能量叫動能，同一物體的 越大，其動能越大，速度相同的不同物體，越大，其動能越大。教學(xué)難點動能、重力勢能、彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)課時安排 1課時教具準(zhǔn)備斜槽鋼球火柴盒玩具小車壓縮彈簧等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：大家看錄象 2001年12月1日晚，南方航空公司的一架航班在?？跈C(jī)場正常起飛。三．彈性勢能物體由于彈性形變而具有的能。（二）重力勢能與哪些因素有關(guān)：，注意實驗的要求，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：高度相等的物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大質(zhì)量相等的物體，高度越高，重力勢能越大 ，幫助鞏固新的知識點。木塊被推動的距離遠(yuǎn)近反映鐵球具有的動能的大小，木塊被推動的距離越遠(yuǎn)表明鐵球具有的動能越大。教學(xué)準(zhǔn)備：斜槽，鋼球，玻璃球，壓縮彈簧，紙杯等。第一篇：動能和勢能教學(xué)設(shè)計4《動能和勢能》教學(xué)設(shè)計 ——周裕芳教學(xué)目標(biāo) 一．知識與技能：、勢能的概念。指導(dǎo)學(xué)生延展學(xué)習(xí)，會正確應(yīng)用所學(xué)知識。提示：（1）利用控制變量法；（2）怎樣比較動能的大?。拷處燑c評：在研究動能的大小的實驗中采取了控制變量的研究方法。有關(guān)重力勢能教學(xué)：（一）重力勢能概念的得出：（展示圖片，列舉實例分析總結(jié)得出概念）物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能。重力勢能的大小跟物體的高度和質(zhì)量有關(guān)。2 弄清物體具有能是什么原因形成的。師：同學(xué)們說得很好，那么什么是能量呢？你能舉出一些例子說明還有哪些物體具有
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