【正文】 怎么樣”。（3）從寫作的表達(dá)方式看，可以寫記敘文，也可以寫議論文。（2）從寫作內(nèi)容上看，可以寫追求的目標(biāo)，如：真理、權(quán)利、享受。③表達(dá)方式不限，可議論、可抒情、可記敘、可描寫，可選用一種或幾種表達(dá)方式。注意：①內(nèi)容與“追求”有關(guān)即可。所以，不能寫“放棄自私、放棄猜忌、放棄懶惰”之類的內(nèi)容?！?這個(gè)寓言故事給了你什么啟示呢？請(qǐng)以“放棄與追求”為話題寫篇作文，不少于800字，題目自擬。蹁躚飛舞的蝴蝶看到這情景黯然神傷，對(duì)桃樹說：“唉，你為什么不留住那花兒呢？難道你不知道，沒有了花兒你就沒有了美？”“這個(gè)我當(dāng)然知道。例2：閱讀下面一段話，按要求作文。例1：買鏡子，有的人要買清晰的，有的人要買模糊的，請(qǐng)你以“買鏡子”為題，寫一篇作文。忙 肩膀 留給明天 人與路 雕琢心中的天使 感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)（題目）的提示或限制。3．“話題作文”和“命題作文”的區(qū)別① 話題作文提供一個(gè)寫作范圍，其題僅僅是提示一下內(nèi)容指向；而命題作文一般提供的是中心意思（當(dāng)然命題本身是話題的除外）②話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可；而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題語③話題作文的寫作范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。一般來說，材料作文往往暗含寫作者必須寫議論文這一要求，會(huì)寫議論文的要寫，不會(huì)寫議論文的也要硬著頭皮寫，考生選擇文體的自由空間相對(duì)比較小。立意一定，他們可以思接千載，視通萬里，他們想像的翅膀可以自由翱翔，留給考生展示才華的空間比較大。話題作文降低了審題難度，話題只是一個(gè)范圍，立意立論只要在話題范圍之內(nèi)，都可視為符合題意。（2）對(duì)立意的要求不同。其實(shí)，命題者在命題時(shí)，也可以不給材料，可只給一個(gè)話題讓考生作文。寫記敘文，文章的主題、內(nèi)容也必須與材料的內(nèi)容一致，限制較死。材料作文中的材料，往往是寫作者進(jìn)行加工、提煉的原始材料。2.“話題作文”與“材料作文”的區(qū)別（1）對(duì)材料的處理方式不同。從面上看，話題作文考生可以耳聞四路，旁騖八極，內(nèi)容可輻射生活的方方面面；從點(diǎn)上看，話題作文可以挖掘作者的內(nèi)心世界，可以從事實(shí)挖掘?qū)θ松母形?，可以表現(xiàn)形象的細(xì)節(jié)。話題作文一般要求自擬題目。文章的字?jǐn)?shù)較以前放得更開，一般不少于800字。不限文體，以便給各有專長(zhǎng)的學(xué)生提供發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的公平竟?fàn)帣C(jī)會(huì)。文體的開放，一般文體上除詩歌，不作其他限制。學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來寫，避免了大家共寫一種文體、單調(diào)專一，限制學(xué)生選擇的現(xiàn)象。要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，拓開寫作思路，走出就材料寫材料的狹小空間，表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。所寫的內(nèi)容與話題述及的內(nèi)容、結(jié)論相關(guān)即可。對(duì)這一話題，學(xué)生能有所感觸，能有話可說。（二）話題作文的特點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)和理解材料、提示語、話題之間的關(guān)系及各自的作用，是理解話題作文的關(guān)鍵，也是指導(dǎo)和寫作話題作文的關(guān)鍵。作文要求則對(duì)作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。話題和材料的關(guān)系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊(yùn)含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過材料所蘊(yùn)含的意義。提示語的作用或是對(duì)材料作解釋說明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生理解材料，擴(kuò)展思維。話題作文題一般由四部分組成：材料、簡(jiǎn)短提示語、由材料引出的“話題”、作文要求。話題作文的“話題”就是談話的中心。就是針對(duì)一種現(xiàn)象或事物，自由命題進(jìn)行作文，題面上一般不會(huì)有觀點(diǎn)、主題上的限制，形式上往往也是體裁不限，因此，這類作文選材廣泛，使學(xué)生有話可說，立意結(jié)構(gòu)上能讓學(xué)生深思巧謀，容易寫出真情實(shí)感，突出學(xué)生的個(gè)性特征，深受師生的歡迎。我長(zhǎng)大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂，少時(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長(zhǎng)，讓他們感到輕松，這才是長(zhǎng)大了。爸爸沒有說什么，而是對(duì)我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對(duì)我的希望，也看見了他在這么多年來對(duì)我的培育。一天，我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時(shí)，爸爸叫住了我，對(duì)我說：?要不要爸爸送你去？?我停下了腳步。雖然我長(zhǎng)大了，但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，他們就想保護(hù)溫室里的花朵一樣護(hù)著我，使我失去了同齡人原有的自由。我睜開眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了……－題記又是年終的時(shí)候了，我寫字臺(tái)上的臺(tái)歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。人是生命的主宰！踩著時(shí)代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱。?回家怎么交待？老師會(huì)不會(huì)批評(píng)？同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑？?說實(shí)話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。現(xiàn)在，我上初三了，站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上，我將面臨新的選擇。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學(xué)更是真誠地鼓勵(lì)我。初中時(shí)，在語文課上學(xué)會(huì)?煩惱?一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。通過這堂作文教學(xué)，我深深感受到老師的地位如同風(fēng)箏的線繩：拉起，學(xué)生的思維就會(huì)風(fēng)起云涌，學(xué)生的主體地位就會(huì)得到體現(xiàn)；放下，學(xué)生的思維就成一盤散沙，整個(gè)課堂會(huì)處于僵化的狀態(tài)。由于前期的科學(xué)指導(dǎo)，第二節(jié)課時(shí)，至少有一半同學(xué)已經(jīng)入筆。熱情地關(guān)注每年報(bào)紙新聞是我們最重要的一項(xiàng)任務(wù)。極其封閉，從來不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對(duì)報(bào)紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類，所以這些同學(xué)看上去很是開放、很是時(shí)髦，但內(nèi)心對(duì)許多生活中發(fā)生的事、關(guān)系到社會(huì)發(fā)展、自身生存的事極其無知。廣泛讀書讀報(bào)，熱情地關(guān)注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認(rèn)真地對(duì)待，就不會(huì)言之無物，就不會(huì)沒話找話，就不會(huì)語言蒼白，情少意寡。④仔細(xì)推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。③棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)。②避生就熟，得心應(yīng)手。三、作文選材①不涉禁區(qū)，要積極健康。②肯定立意與否定立意： 如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意，《不想長(zhǎng)大》則是否定立意。二、作文立意教育家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，所以教會(huì)學(xué)生在作文的時(shí)候能夠說真話，訴真情。⑤引用詩詞法：運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。③擬人擬物法 ：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。常用的命題方法有：①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長(zhǎng)與責(zé)任》、《┅┅伴我成長(zhǎng)》等。一節(jié)課下來，有一半同學(xué)暢所欲言，發(fā)表了自己對(duì)這個(gè)問題的看法，其他沒發(fā)言的同學(xué)也受益匪淺，有所啟發(fā)。?學(xué)生B：?也可以從看電視的角度寫起，小時(shí)侯我愛看動(dòng)畫片，是因?yàn)槟菚r(shí)的大腦就象一張白紙，需要有新奇活潑的東西來填滿它，長(zhǎng)到十二三歲時(shí)，就開始對(duì)一些科普知識(shí)片感興趣，說明一個(gè)人的求知欲在發(fā)展，到現(xiàn)在，我則喜歡看一些科幻片來滿足我對(duì)外界的好奇心。學(xué)生A：?我覺得應(yīng)從寫作業(yè)這個(gè)角度來寫，小時(shí)侯剛上學(xué)寫作業(yè)是為了得到老師批在作業(yè)本上的‘小紅旗、小五星’，等到稍大一些后，小紅旗五星不再是為了滿足自己的欲望，寫作業(yè)有時(shí)就是為了應(yīng)付老師的任務(wù)，而到現(xiàn)在，終于明白寫作業(yè)是為了自己。于是大家七嘴八舌的討論起來。只有伴隨心理的成長(zhǎng)才是真正的長(zhǎng)大。當(dāng)上作文課時(shí)，我針對(duì)昨天的話題作文導(dǎo)入：?同學(xué)們，我們已是初三的學(xué)生了，年齡的增長(zhǎng)，個(gè)子的增高，都標(biāo)志著我們同學(xué)在一天天的長(zhǎng)大,但真正長(zhǎng)大的標(biāo)志是什么？?同學(xué)們答?感情?、?心理?等。在成長(zhǎng)的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請(qǐng)以?成長(zhǎng)?為話題，寫一篇不少于600字的文章。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。話題：回首三年的初中生活，在我們成長(zhǎng)的過程中，既有陽光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。預(yù)留給考生自由創(chuàng)造的碩大的空間。只要不離開話題，什么都可以寫。提供的話題，規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，點(diǎn)意取向和表達(dá)方式。學(xué)生有事可寫，有情可抒，所以成了近年來中高考作文命題熱點(diǎn)。第一篇：初中話題作文寫作指導(dǎo)初中話題作文寫作指導(dǎo)語文學(xué)科中，作文教學(xué)占有舉足輕重地位，到了初中三年級(jí)，作文訓(xùn)練逐漸靠向中考。而話題作文則是作文訓(xùn)練的重中之重，因?yàn)樗w裁不限，淡化了文體。話題作文是圍繞一個(gè)話題寫作的一種形式。它與命題作文最大的區(qū)別是有更多的自由。善編故事的可寫記敘文，愛議論的可以寫議論文，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。其最大優(yōu)點(diǎn)能夠考查出學(xué)生真實(shí)的寫作水平，從根本上消除猜題壓題的弊端，引導(dǎo)作文教學(xué)步入正軌初三學(xué)生正處于生理與心理兩方面產(chǎn)生很大發(fā)展的階段，所以我就布置了一篇以?成長(zhǎng)?為話題的作文，讓學(xué)生課下思考應(yīng)如何去寫。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。要求：立意自定，文體自選，題目自擬為了方便搜集素材，我特意設(shè)計(jì)以下問題為學(xué)生提供思路：①小時(shí)候你最愛看的電視節(jié)目是什么？而現(xiàn)在你又最愛看什么樣的節(jié)目？ ②小學(xué)時(shí)的你和現(xiàn)在的你在學(xué)習(xí)、生活方面發(fā)生了哪些變化？③在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長(zhǎng)交友的原則是否有所改變？④針對(duì)一件事（如老師的一次批評(píng)、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會(huì)等）你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變？⑤從小學(xué)到初中，你的知識(shí)積累有哪些變化？（課內(nèi)與課外）這些問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，所以在準(zhǔn)備素材的時(shí)候，會(huì)自然而然的想到自己或身邊發(fā)生的一些事情或現(xiàn)象。趁大家的熱情極高，便引導(dǎo)：一個(gè)人真正長(zhǎng)大的標(biāo)志應(yīng)該是心理與體格的一起成長(zhǎng)，而不僅僅是你的身材的多么高大，體格的多么的健全。那么在你的成長(zhǎng)的過程中，你覺得在哪些地方可以體現(xiàn)你的成長(zhǎng)呢？大家把昨天你思考的問題與鄰桌同學(xué)討論交流，把你成長(zhǎng)中的故事告訴大家。隨后，我問道：哪些同學(xué)愿意把你的成長(zhǎng)過程中的事和全班同學(xué)交流一下？于是班上比較踴躍的同學(xué)搶先發(fā)言。從寫作業(yè)的過程中，反映一個(gè)人從小到現(xiàn)在的心理歷程。?于是一石激起千層浪，更多的學(xué)生從不同角度反映成長(zhǎng)的話題，如?家庭的變故?，?一件小事?，?同學(xué)間的友誼?，?對(duì)外界事物的興趣?等。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，我在作文指導(dǎo)過程中特別強(qiáng)調(diào)以下幾方面：一、作文命題由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目如《成長(zhǎng)的顏色》《成長(zhǎng)的滋味》。如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。如《不想長(zhǎng)大》《天生我材必有用》等。①從實(shí)立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實(shí)立意，而象寫《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。文章總要表達(dá)出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極的影響。由于生活閱歷，知識(shí)視野，思維水平的限制，中學(xué)生不可能什么都懂，選材時(shí)要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才有時(shí)代感。四、其他方面指導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撘粋€(gè)話題的時(shí)候，要充分地了解它，然后找準(zhǔn)自己的感觸點(diǎn)，寫出自己內(nèi)心感觸最深、最想說的話，沒話找話是話題作文的大忌。有些同學(xué)不知什么原因，思想極其保守。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。綜觀整個(gè)課堂這一節(jié)作文教學(xué)主要采用以下方法：自主探究法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作交流法、活動(dòng)教學(xué)法、總結(jié)指導(dǎo)法。臨到下課，一半學(xué)生交了作文。附：學(xué)生習(xí)作兩篇成長(zhǎng)的煩惱王偉成長(zhǎng)的過程，就是煩惱的過程。小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐?傘?，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒有受損。我拘謹(jǐn)，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學(xué)競(jìng)賽落了榜，苦心經(jīng)營(yíng)的班級(jí)活動(dòng)效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長(zhǎng)班名落孫山。我摔倒了，沒有流血，但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我開始感到煩惱并不是那么輕飄 4飄就可以遺忘的，我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對(duì)不起老師和家長(zhǎng)的辛勤培育。如今，是為了分?jǐn)?shù)煩惱，面對(duì)那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里連著打起了問號(hào)。人為什么要長(zhǎng)大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長(zhǎng)大呢？成長(zhǎng)的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。我長(zhǎng)大了靳夢(mèng)幻一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我不禁感嘆：?我長(zhǎng)大了！?歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個(gè)咿呀學(xué)語的小娃娃變成了一個(gè)中學(xué)生，還沒等我細(xì)細(xì)品嘗，童年就棄我而去了。有時(shí)我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：?我長(zhǎng)大了！?但是我始終知道，他們是因?yàn)閻畚也抛o(hù)著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母?jìng)?，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。?duì)爸爸鄭重其事地說了一句：?我長(zhǎng)大了！?這時(shí)的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。每個(gè)父母對(duì)自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。第二篇：“話題作文”寫作指導(dǎo) (精選)（精選）“話題作文”寫作指導(dǎo) 印52份一．認(rèn)識(shí)話題作文（一）話題作文的概念話題作文，是用一段揭示語啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制范圍的一種作文命題形式。如1999年中考作文題是有關(guān)“假如記憶可以移植”的話題；2000年中考作文題由四種各不相同的圖形的分析，引出“答案是豐富多彩的”話題，要求圍繞話題寫一篇文章。話題作文就是要求考生根據(jù)試題所提供的話題情境和內(nèi)容范圍，寫一篇或記敘文，或議論文，或說明文，或其它形式的文章。材料起個(gè)由頭的作用，或提供一個(gè)事實(shí)或講一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，將考生的思維引入材料所提供的境界?！霸掝}”是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題。對(duì)話題的材料關(guān)系的分析把握是寫好話題作文的關(guān)鍵一