【正文】 作文不得“偏離題意”。目前，話題作文大多既提供話題，也提供材料，但那材料只是對(duì)話題的一個(gè)解釋或一個(gè)說(shuō)明。話題作文中雖然也有材料，但那材料只起幫助寫作者加深理解話題的作用，考生寫作時(shí)可以不使用試題提供的材料?？忌仨氁罁?jù)材料作文，或根據(jù)材料提出論點(diǎn)，或直接運(yùn)用材料作論據(jù)，或選用與試題材料性質(zhì)相一致的其他材料寫議論文。材料作文、話題作文雖然都有“材料”，但兩者對(duì)材料的處理、運(yùn)用不完全一樣，試題中的指令也不完全一樣。應(yīng)該說(shuō)，話題作文為考生提供了廣闊的思維空間，有利于考生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，也避免了命題作文因思維定時(shí)而造成千篇一律的局面。由于話題作文限定較少，考生在作文．．．．立意、結(jié)構(gòu)、取材、及其表達(dá)上，都能表現(xiàn)出創(chuàng)意考生可以依據(jù)話題材料和自己的選材特點(diǎn)、文體特點(diǎn)自擬題目，展示自己文題的個(gè)性。（6）話題作文不限定文題。（5）話題作文在表達(dá)方式的運(yùn)用上較為靈活。可寫成記敘文、議論文、雜文、甚至散文、小說(shuō)、寓言、散文詩(shī)等。只要沒有特殊限制（或不許寫成詩(shī)歌）。（4）文體淡化更為徹底，在文體的選擇上有了更大的自由度。（3）話題作文的內(nèi)容不作較死的限制。（2）話題作文所提供的材料，只是給一個(gè)范圍，是由頭，材料引出劃定的寫作范圍和思考對(duì)象，提示寫作的內(nèi)容指向，考生可以由材料出發(fā)，但又不機(jī)械地拘泥于材料，而是要走出材料來(lái)寫。（1）話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應(yīng)該知道的。材料、提示語(yǔ)的作用，一方面是為了引出話題；另一方面也是最重要的一方面是減緩學(xué)生審題的難度，幫助學(xué)生理解話題、明確要求。當(dāng)然，話題作文的題型也并非上述這么一種，比如有的沒有簡(jiǎn)短提示語(yǔ)；有的沒有具體材料，直接就是一段分析提示性的語(yǔ)言；有的只給出一段比較明了的材料而不是提出明確的話題，等等。對(duì)話題的材料關(guān)系的分析把握是寫好話題作文的關(guān)鍵一環(huán)。“話題”是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的作文的中心議題。材料起個(gè)由頭的作用，或提供一個(gè)事實(shí)或講一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，將考生的思維引入材料所提供的境界。話題作文就是要求考生根據(jù)試題所提供的話題情境和內(nèi)容范圍，寫一篇或記敘文，或議論文，或說(shuō)明文，或其它形式的文章。如1999年中考作文題是有關(guān)“假如記憶可以移植”的話題；2000年中考作文題由四種各不相同的圖形的分析，引出“答案是豐富多彩的”話題，要求圍繞話題寫一篇文章?！钡诙骸霸掝}作文”寫作指導(dǎo) (精選)（精選）“話題作文”寫作指導(dǎo) 印52份一．認(rèn)識(shí)話題作文（一）話題作文的概念話題作文，是用一段揭示語(yǔ)啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制范圍的一種作文命題形式。妻子阻止他說(shuō)：“我們能活下來(lái)，多虧了它。越人寇不韋為避兵災(zāi)逃至剡溪。子貢是所有孔門弟子中，最沒有酸腐書生氣的?？鬃铀篮螅迂暢蔀槔硭?dāng)然的“大阿哥”，別人都是守孝三年，唯獨(dú)子貢“廬于冢上，凡六年”。司馬遷說(shuō)“故子貢一出，存魯，亂齊，破吳，強(qiáng)晉而霸越。如果說(shuō)顏淵是“完美版孔子”，是孔子精神的化身，那子貢就是“實(shí)踐版孔子”的成功代表。照顧我掛念我，出門進(jìn)門想著我。小雅》 意思：父生我，母哺育我?！?盧照鄰《出處》父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我?！?孟郊《游子吟》誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?文立芳我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖。—— 諺語(yǔ)生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！对?shī)經(jīng)?大雅》禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。比賽的結(jié)果可以想象，我們以幾分之差屈居亞軍??通過這則材料我們總結(jié)出的是：——感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私，對(duì)心胸狹窄勇敢地說(shuō)“不”。四、國(guó)手拒絕回國(guó)原因哪般？釜山亞運(yùn)會(huì)之前，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)召回在美國(guó)打球的王治郅，準(zhǔn)備將他與姚明、巴特爾組成固若金湯的防線。當(dāng)職工們共拿出20萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)她時(shí)，顧俊卻說(shuō)：“我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的??沒有家鄉(xiāng)的哺育，就沒有我的今天。三、奧運(yùn)會(huì)冠軍顧俊的感人之處何在？《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道，載譽(yù)歸來(lái)的奧運(yùn)會(huì)冠軍顧俊回到家鄉(xiāng)無(wú)錫，得知父親顧德元所在的無(wú)錫第四紡織機(jī)械廠正遇到貸款難題，便毫不猶豫地拿出自己的16枚金牌，給父親拿去作為貸款抵押。通過這則材料我們總結(jié)出的是：——感恩需要愛，它是幸福的另一種表達(dá)?！盀槭裁?？”老師不解地問。另一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“我要請(qǐng)爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“等我長(zhǎng)大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。通過這則材料我們總結(jié)出的是：——感恩需要真誠(chéng)，它應(yīng)該來(lái)自心靈的深處?！比齼鹤诱f(shuō)：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里。大兒子說(shuō)：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國(guó)的百姓天天把您供在頭上。以下給出幾個(gè)小材料，通過這幾個(gè)小材料，一一的總結(jié)出我們可以借鑒的感恩的做法：一、為何國(guó)王把王位傳給第三個(gè)兒子？有個(gè)國(guó)王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰(shuí)?？梢詤⒖嫉挠校?、呵護(hù)、教誨、提醒、風(fēng)險(xiǎn) 、賦予、啟迪、民族的強(qiáng)壯、哺育 ??（四）怎樣感恩。然而現(xiàn)代社會(huì)中有很多缺乏感恩的表現(xiàn)：對(duì)父母的辛苦無(wú)動(dòng)于衷、對(duì)老師的付出漠然置之、對(duì)動(dòng)物的受傷冷眼相待、對(duì)別人的危難缺乏同情、對(duì)民族的憂患缺乏關(guān)注??面對(duì)這些現(xiàn)象，我們可以展現(xiàn)自己與寫作對(duì)象之間發(fā)生的事件交往、情感交流和獨(dú)特體悟。這是這篇作文的寫作緣由。從寫作對(duì)象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托情感的載體有：人、物、景、事等。這個(gè)問題其實(shí)就是這篇文章的主要寫作對(duì)象和范圍。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛?！緦懽髦笇?dǎo)】寫好這篇作文，要注意以下幾個(gè)問題：（一）什么是感恩。感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。第一篇：“感恩”話題作文寫作指導(dǎo)“感恩”話題作文寫作指導(dǎo)【原題再現(xiàn)】有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)、師長(zhǎng)的關(guān)愛、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇800字文。寬泛的說(shuō)就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。（二）對(duì)誰(shuí)感恩。從寫作范圍上同學(xué)們一定要拓寬選材空間，可以思考的范圍有：回顧歷史，放眼社會(huì)，傾聽大自然，展望未來(lái)。（三）感恩的原因。感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。很多事情、很多情感值得我們寫入作文。感恩，不像你想像得那么遙不可及，它做起來(lái)也很簡(jiǎn)單。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛?！倍鹤诱f(shuō)：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們?！弊詈?，國(guó)王把王位傳給了第三個(gè)兒子。二、小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？老師正在做一次如何感恩父母的調(diào)查?！逼渌耐瑢W(xué)露出驚奇和羨慕的目光。只有一個(gè)女孩怯怯地說(shuō)：“我要給媽媽洗頭，讓??讓她的長(zhǎng)發(fā)飄逸起來(lái)??”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲?！霸谝淮诬嚨溨?，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭??對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，洗頭是種幸福！”教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來(lái)自平凡的生活。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。”通過這則材料我們總結(jié)出的是：——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來(lái)自博大的胸懷。然而，由于害怕經(jīng)濟(jì)利益受到損失，這位無(wú)人能替的國(guó)手最終沒有回國(guó)效力。【素材積累】一、名人名言投我以桃，報(bào)之以李?！抖Y記》受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！?英?薩克雷“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操?！?巴金二、詩(shī)句誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?李紳《憫農(nóng)》但令一顧重，不吝百身輕?！对?shī)經(jīng)愛撫我護(hù)持我，養(yǎng)我長(zhǎng)大教育我。三、其它材料子貢是孔子在外流浪14年的最大收獲，也是孔子晚年的“機(jī)要秘書”。中國(guó)古人說(shuō)君子立德、立功、立言，子貢在這三方面，均無(wú)可挑剔，尤以立功為卓著。子貢一使，使勢(shì)相破，十年之中，五國(guó)各有變”、“常相魯、衛(wèi)，家累千金”，儼然是戰(zhàn)國(guó)后期蘇秦、張儀的祖師爺。子貢有高傲的氣質(zhì)，卻以謙遜的姿態(tài)，從老師那學(xué)到了精粹的知識(shí)。有話明說(shuō)、直說(shuō)的子貢，死后沒有薪火后繼，反倒是孔子有點(diǎn)瞧不上眼的“參也魯”的曾子，成為孔門衣缽的傳遞者。困頓中，徘徊于天姥山下的他與妻子在一株極其繁茂的大樹下住了一夜，第二天清晨，寇不韋舉起斧頭想砍下樹枝當(dāng)柴燒。我們應(yīng)該像敬仰自己的慈母一般感激它。就是針對(duì)一種現(xiàn)象或事物，自由命題進(jìn)行作文，題面上一般不會(huì)有觀點(diǎn)、主題上的限制，形式上往往也是體裁不限，因此，這類作文選材廣泛，使學(xué)生有話可說(shuō)，立意結(jié)構(gòu)上能讓學(xué)生深思巧謀，容易寫出真情實(shí)感，突出學(xué)生的個(gè)性特征，深受師生的歡迎。話題作文的“話題”就是談話的中心。話題作文題一般由四部分組成：材料、簡(jiǎn)短提示語(yǔ)、由材料引出的“話題”、作文要求。提示語(yǔ)的作用或是對(duì)材料作解釋說(shuō)明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生理解材料，擴(kuò)展思維。話題和材料的關(guān)系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊(yùn)含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過材料所蘊(yùn)含的意義。作文要求則對(duì)作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。正確認(rèn)識(shí)和理解材料、提示語(yǔ)、話題之間的關(guān)系及各自的作用，是理解話題作文的關(guān)鍵，也是指導(dǎo)和寫作話題作文的關(guān)鍵。（二）話題作文的特點(diǎn)。對(duì)這一話題，學(xué)生能有所感觸，能有話可說(shuō)。所寫的內(nèi)容與話題述及的內(nèi)容、結(jié)論相關(guān)即可。要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，拓開寫作思路，走出就材料寫材料的狹小空間，表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫，避免了大家共寫一種文體、單調(diào)專一，限制學(xué)生選擇的現(xiàn)象。文體的開放，一般文體上除詩(shī)歌，不作其他限制。不限文體，以便給各有專長(zhǎng)的學(xué)生提供發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的公平竟?fàn)帣C(jī)會(huì)。文章的字?jǐn)?shù)較以前放得更開，一般不少于800字。話題作文一般要求自擬題目。從面上看，話題作文考生可以耳聞四路，旁騖八極，內(nèi)容可輻射生活的方方面面；從點(diǎn)上看，話題作文可以挖掘作者的內(nèi)心世界，可以從事實(shí)挖掘?qū)θ松母形?，可以表現(xiàn)形象的細(xì)節(jié)。2.“話題作文”與“材料作文”的區(qū)別（1）對(duì)材料的處理方式不同。材料作文中的材料，往往是寫作者進(jìn)行加工、提煉的原始材料。寫記敘文，文章的主題、內(nèi)容也必須與材料的內(nèi)容一致，限制較死。其實(shí)，命題者在命題時(shí)，也可以不給材料，可只給一個(gè)話題讓考生作文。（2）對(duì)立意的要求不同。話題作文降低了審題難度，話題只是一個(gè)范圍，立意立論只要在話題范圍之內(nèi)，都可視為符合題意。立意一定，他們可以思接千載，視通萬(wàn)里，他們想像的翅膀可以自由翱翔，留給考生展示才華的空間比較大。一般來(lái)說(shuō)，材料作文往往暗含寫作者必須寫議論文這一要求，會(huì)寫議論文的要寫，不會(huì)寫議論文的也要硬著頭皮寫，考生選擇文體的自由空間相對(duì)比較小。3．“話題作文”和“命題作文”的區(qū)別① 話題作文提供一個(gè)寫作范圍，其題僅僅是提示一下內(nèi)容指向；而命題作文一般提供的是中心意思（當(dāng)然命題本身是話題的除外）②話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可；而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題語(yǔ)③話題作文的寫作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。忙 肩膀 留給明天 人與路 雕琢心中的天使 感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)（題目）的提示或限制。例1：買鏡子，有的人要買清晰的，有的人要買模糊的，請(qǐng)你以“買鏡子”為題，寫一篇作文。例2：閱讀下面一段話，按要求作文。蹁躚飛舞的蝴蝶看到這情景黯然神傷，對(duì)桃樹說(shuō)：“唉，你為什么不留住那花兒呢？難道你不知道，沒有了花兒你就沒有了美？”“這個(gè)我當(dāng)然知道?！?這個(gè)寓言故事給了你什么啟示呢？請(qǐng)以“放棄與追求”為話題寫篇作文，不少于800字，題目自擬。所以，不能寫“放棄自私、放棄猜忌、放棄懶惰”之類的內(nèi)容。注意：①內(nèi)容與“追求”有關(guān)即可。③表達(dá)方式不限，可議論、可抒情、可記敘、可描寫，可選用一種或幾種表達(dá)方式。（2）從寫作內(nèi)容上看，可以寫追求的目標(biāo)，如：真理、權(quán)利、享受。（3）從寫作的表達(dá)方式看，可以寫記敘文，也可以寫議論文。（二）話題作文的立意（確定在文中試想表達(dá)的思想或情感）：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。受到篇幅的限制，一篇文章只宜選擇一個(gè)角度來(lái)寫，內(nèi)容集中，易于拓展深化。從“是什么”的角度來(lái)寫。觀點(diǎn)句和段落中心句的基本表達(dá)句式是： ①把話題設(shè)定為“因”，然后從不同角度去探尋“果”。忙，世界變得更美好。追求高品質(zhì)的生活，忙。競(jìng)爭(zhēng)有壓力，忙。所以，寫好話題作文的第一個(gè)本事是“目無(wú)全?！保朴谠谝粋€(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。拿2000年中考作文來(lái)說(shuō)，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個(gè)大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€(gè)具體的小范圍，例如可以寫“生活態(tài)度”方面的，也可以寫“辨明是非”方面的，“意識(shí)轉(zhuǎn)變”“思維方式”“教育改革”“道德修養(yǎng)”“人物評(píng)價(jià)”“歷史反思”“職業(yè)選擇”“個(gè)性發(fā)展”等等方面的都可以寫，這樣，“化大為小”，“化空為實(shí)”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。要善于“以問領(lǐng)寫”：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來(lái)自何方？”“壓力帶來(lái)什么？”“怎樣對(duì)待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來(lái)寫文章，達(dá)到“化大為小”的目的。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫，不要貪多，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。這就要求我們?cè)谶x擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。一是思維突然相當(dāng)活躍，這時(shí)腦子里往往是緊張而混亂。二是思維久久打不開，這時(shí)，可以嘗試拿話題的關(guān)鍵詞去造句。從不同的角度造三五個(gè)句子，再?gòu)闹刑暨x一個(gè)自己認(rèn)為最有寫作價(jià)值的作為文章的立意。*這一段我可忙壞了，好在成績(jī)有了提高這些年父母忙工作，很少過問我的學(xué)習(xí)情況人一生忙來(lái)忙去，最后都是一場(chǎng)空越忙越快樂，越快樂越忙忙讓人富有、尊貴（三）話題作文的擬題。（顯得機(jī)巧，或突顯文化意蘊(yùn)，或富有時(shí)代色