軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁(yè)
2024-12-15 12:17本頁(yè)面
【正文】 課件、直尺、剪刀和彩紙等 【教學(xué)過(guò)程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，欣賞圖片，感受生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng) 圖形 我們生活在圖形的世界中，利用圖形的某種特征我們想像和創(chuàng)造了許多美麗的事物 . 問(wèn)題：觀(guān)察下列幾幅圖片，大家觀(guān)察后回答下列問(wèn)題：（出示世博建筑物、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式鳥(niǎo)巢煙火、飛機(jī)、蝴蝶、窗花等圖片）． （ 1）這些圖形有什么共 同的特征？ 對(duì)稱(chēng)給人以平衡與和諧的美感，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)對(duì)稱(chēng)的世界里，你平時(shí)有注意到嗎？ （ 2）你能舉出幾個(gè)生活中具有對(duì)稱(chēng)特征的物體，并與同伴進(jìn)行交流嗎？ （ 3）你能利用手中的彩紙 ,剪出具有對(duì)稱(chēng)特征的圖案嗎？ 二、動(dòng)手操作，教師組織，合作交流，歸納軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念 師生互動(dòng)操作設(shè)計(jì)： [來(lái)源 :] 教師走到學(xué)生中去 ,與學(xué)生一起觀(guān)察圖形 ，討論其具有的共同特征，并利用“對(duì)折”的方法剪出各種美麗對(duì)稱(chēng)的圖案，展示出來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)這些圖形沿一條直線(xiàn)對(duì)折 (我們把這條直線(xiàn)看作軸 ),直線(xiàn)兩旁的部分可以互相重合，比 如在生活中具有這種特征的物體有：飛機(jī)、風(fēng)箏、汽車(chē)等． 1．經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，找到特征后，引導(dǎo)學(xué)生歸納軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念． [來(lái)
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