【正文】 是希望學(xué)生從生活中找到素材，以唱歌跳舞的動(dòng)作為主題進(jìn)行刻畫。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。(二)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的`難度適中的練習(xí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)遍布在生活的各個(gè)角落，只要我們用心它們隨時(shí)會(huì)變成我們課堂教學(xué)中的資源?！睂W(xué)生聽了會(huì)意地笑了起來(lái)?！鄙R聲朗讀課題?！薄皩?duì)了，老師給你再加上苦辣，那就是——酸甜苦辣?！巴瑢W(xué)們，你們對(duì)人生有什么樣的理解啊?”“人生是辛苦的`。人生道路上我們需要鼓勵(lì)”班上的同學(xué)又都露出了開心的笑容?！袄蠋熌愫軒洑?。學(xué)生立刻舉手回答：“老師給我的印象是和藹可親，平易近人。回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我努力地將深刻的人生道理變得“幽默化”，讓孩子們?cè)谛β曋袑W(xué)到品味語(yǔ)文的方法，玩味語(yǔ)文的內(nèi)涵。此時(shí)，黑板上的字跡在我最后的總結(jié)之中已經(jīng)完全抹去了，教室已經(jīng)恢復(fù)到上課之初的平靜?！睂W(xué)生們還坐在教室里沒有肯離去，最后我又說了遍：“同學(xué)們下課了，謝謝你們，希望下次還能再和你們一起學(xué)習(xí)。這個(gè)只有在今天下午找時(shí)間補(bǔ)了。本來(lái)我想：，我不必要給他們搭建框架。這樣學(xué)生的情緒上來(lái)了，他們激情澎湃地開始朗讀了，拖音現(xiàn)象蕩然無(wú)存。今 天的教學(xué)我以朗讀為媒介，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中“我”自豪和驕傲的愛國(guó)豪情。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，力爭(zhēng)通過課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在關(guān)注整體的同時(shí)也注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和全面發(fā)展。新課改環(huán)境下的美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅重視學(xué)生的39。因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，采取揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法，沒有從肢體語(yǔ)言和動(dòng)作方面多家強(qiáng)調(diào)，而是從情感態(tài)度角度激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。（6）展開就成了一個(gè)漂亮的舞蹈人物。（4）在折好的紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的舞蹈人物花紋。再對(duì)折。：（板書）（1）先將紙剪成正方形。五、布置下節(jié)課的用具。四、課堂小結(jié)：展示講評(píng)學(xué)生的噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，互相欣賞評(píng)論。三、學(xué)生制作，巡視指導(dǎo)。二、講授新課：，請(qǐng)大家欣賞評(píng)述。六、課堂小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生欣賞，教師總結(jié)。四、布置作業(yè)要求：今天先用剪紙的形式剪出舞蹈人物。（5）用剪子沿著花紋剪下。（3）再進(jìn)行對(duì)角折。（2）將正方形對(duì)折。：唱起來(lái)跳起來(lái)三、講授新課：： 板書設(shè)計(jì)：毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角。以前我們學(xué)習(xí)制作過小花飾等手工藝術(shù)品，今天我們學(xué)習(xí)用噴霧手法來(lái)制作各種舞蹈人物圖案，來(lái)表達(dá)我們對(duì)美好生活的向往。教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查工具攜帶的情況。教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、剪子、噴霧器等。教學(xué)重點(diǎn)舞蹈人物圖案的設(shè)計(jì)與剪貼。，但也是最容易把顏料反方向噴濺在身上，這點(diǎn)我沒能更好的提醒學(xué)生，導(dǎo)致教室比較臟亂，這是我第一年見習(xí)最容易出現(xiàn)的問題，這值得我在今后的教學(xué)中吸取教訓(xùn)，不斷改正。讓學(xué)生敞開心扉，用體會(huì)和美表達(dá)自己豐富的情感，大膽交流，大膽創(chuàng)造最美的、獨(dú)具個(gè)性的形象，畫出自己最最想表現(xiàn)、最能體現(xiàn)人民興高采烈、手舞足蹈的場(chǎng)面。2． 注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和創(chuàng)造性思維。為了今后更好的把握課堂和深入教學(xué)研究，我歸總了一下幾點(diǎn)反思：1．課堂導(dǎo)入比較新穎。第一篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 唱起來(lái)跳起來(lái) 教學(xué)反思 人美版唱起來(lái)跳起來(lái)本課是屬于“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)拓印版畫技法的課，但是它的課題是《唱起來(lái)，跳起來(lái)》，所以我個(gè)人認(rèn)為本課學(xué)習(xí)需要任課老師最好能歌善舞，我對(duì)我的歌聲是沒有信心的，但舞蹈還湊合，因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，采取揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法，沒有從肢體語(yǔ)言和動(dòng)作方面多家強(qiáng)調(diào)，而是從情感態(tài)度角度激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，再借助媒體，配合自己簡(jiǎn)單的舞蹈姿勢(shì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解。取得了較好的效果。采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，幫助學(xué)生醞釀情感，積蓄創(chuàng)作熱情。情感交流和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是新課改環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教育最重要的人物之一。但是，在教學(xué)中也存在一定的教學(xué)失誤，因?yàn)闀r(shí)間很緊，備課時(shí)間短，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題考慮不周：，噴灑出來(lái)的顆粒較大，并且學(xué)生難掌握，容易把顏色集中噴在同個(gè)地方。第二篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 唱起來(lái)跳起來(lái) 1教案 人美版唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)目標(biāo)欣賞并了解各種舞蹈人物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)我們的祖先用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達(dá)自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)噴霧手法的熟練掌握。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。二、導(dǎo)入新課：，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿，人們常常借用一些唱歌跳舞等圖案形式與其相關(guān)事物的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。，談?wù)勛约旱挠鋹傂那橐约皩?duì)舞蹈人物動(dòng)態(tài)的理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。：（板書）（1）先將紙剪成正方形。再對(duì)折。（4）在折好的紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的舞蹈人物花紋。（6）展開就成了一個(gè)漂亮的舞蹈人物。五、學(xué)生制作，巡視指導(dǎo)。第二節(jié)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。，欣賞書上的舞蹈人物圖案作業(yè)，思考是用什么方法設(shè)計(jì)制作的? ：－－怎樣用噴霧方法設(shè)計(jì)制作舞蹈人物圖案? －－鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)剬?duì)畫面的設(shè)想,教師小結(jié)..,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生噴霧均勻的方法：本節(jié)課繼續(xù)設(shè)計(jì)制作噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，每人設(shè)計(jì)兩組。指導(dǎo)要點(diǎn)：。鼓勵(lì)學(xué)生將噴霧圖案貼在合適的位置上。六、教學(xué)板書、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角。（2）將正方形對(duì)折。（3）再進(jìn)行對(duì)角折。（5）用剪子沿著花紋剪下。第三篇：唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)反思唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)反思唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)反思1本課是一課拓印版畫技法學(xué)習(xí)課，但是，感覺本課學(xué)習(xí)需要任課教師最好能歌善舞，作為男教師，這一點(diǎn)是天上的缺陷。從課堂導(dǎo)入就開始給學(xué)生設(shè)下“陷阱”，一步步引導(dǎo)學(xué)生從自己的幸福生活聯(lián)系到去年汶川地震孩子們的心理輔導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)同情心和愛心，認(rèn)識(shí)到本課作業(yè)的意義和價(jià)值，引起學(xué)生對(duì)作業(yè)質(zhì)量的重視，從而為順利完成課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。美術(shù)技能技巧訓(xùn)練，更重視的是一種思想學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)，小學(xué)美術(shù)教育也不再是單純的技法學(xué)習(xí)，而成為一種文化學(xué)習(xí)，注重的是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，以學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)，注重培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)、感知能力、想象力、表現(xiàn)力等，課堂上更注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思想。新課改強(qiáng)調(diào)注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)體之間的合作學(xué)習(xí)成為新的教學(xué)目標(biāo)之一。唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)反思2今天上《長(zhǎng)城和運(yùn)河》，不少孩子都收集了資料，這使我很是欣慰，因?yàn)槭占Y料不僅是孩子們的事，家長(zhǎng)也往往需要參與，現(xiàn)在看來(lái)不少家長(zhǎng)都能參與孩子的成長(zhǎng)了。開始學(xué)生朗讀出現(xiàn)拖音現(xiàn)象，為糾正這個(gè)問題，我先作示范，然后通過語(yǔ)言和學(xué)生收集的 材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城、運(yùn)河修建者的敬佩，引發(fā)學(xué)生自身做為中國(guó)人的自豪。一點(diǎn)愧疚：在 指導(dǎo)學(xué)生看長(zhǎng)城和運(yùn)河圖片寫話時(shí)，我只是提供了一些詞語(yǔ)供他們選擇，而沒有做詳細(xì)的指導(dǎo)，等學(xué)生寫后，我看了看，基本上空話較多，沒有通過觀察對(duì)長(zhǎng)城整體 有個(gè)映像，然后再分布重點(diǎn)描述長(zhǎng)城的一個(gè)特點(diǎn)，最后抒發(fā)感嘆?？墒俏椰F(xiàn)在意識(shí) 到，班上的孩子需要細(xì)致的指導(dǎo)，現(xiàn)在不是放手的時(shí)候。唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)反思3當(dāng)課結(jié)束的時(shí)候，我說了兩遍：“下課啦，孩子們?！边@時(shí)學(xué)生們才反應(yīng)過來(lái)，在老師的帶