黔之驢教學(xué)設(shè)計4篇-展示頁
2024-12-15 12:15本頁面
【正文】 21 黔之驢 教學(xué)目標(biāo) : 掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，能口譯全文。 完成練習(xí)冊的習(xí)題。 七、課堂小結(jié)，反饋疑難。 積累成語：黔驢之技，黔驢技窮，龐然大物等。 從老虎吃掉“龐然大物”驢子的角度得到啟示：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。 動作的有 : 蔽、窺、遁、近、視（之）、蕩倚沖冒、 跳踉?? 心理的有 : 以為神、覺無異能者、 莫相知、終不敢搏、以為且噬己也、技止此耳?? 感受老虎和驢的形象。 五、精讀文本，感受老虎和驢的形 象。 四、交流疑難，強(qiáng)化字詞解釋。 加強(qiáng)朗讀。 課前布置學(xué)生自讀課文，結(jié)合書下注釋學(xué)會讀懂淺顯的文言文，為講故事作好準(zhǔn)備。 二、作者簡介 重點介紹柳宗元的生平，遭遇和文學(xué)成就。 學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動作描寫，理解故事的深刻寓意。 理解本文內(nèi)容和寓意，懂得無所畏懼、敢于而且善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝貌似強(qiáng)大的東西的深刻道理，并掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。 學(xué)科 語文 課題 《黔之驢》 班級 七（ 1）班 授課人 黃友干 授課時間 2021429 教學(xué)目標(biāo)： 能夠借助書下注釋閱讀文言文，能用自己的語言生動地講述故事。 學(xué)習(xí)本文細(xì)膩逼真的心理描寫和動作描寫。 教學(xué)重難點： 積累一些文言詞匯，掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。 課時 安排： 1 課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 結(jié)合單元主題“動物的啟示”，回顧所學(xué)《梟逢鳩》，引入到本課的學(xué)習(xí)。 三、朗讀課文，講述故事。 明確一些重點字詞，疑難字詞的讀音。 指導(dǎo)學(xué)生生動地講述故事。 重點關(guān)注一詞多義的詞語，如“以為”“益”等和詞性轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，如“船”“蹄”“盡”等。 圈劃出描寫老虎動作和心理的詞語，品味動詞的妙處，分析出老虎對驢認(rèn)識變化的過程。 六、探討故事的寓意。 從驢子的形象，明確是諷刺了徒有其表，外強(qiáng)中干的人。 明確：前兩個成語 多用于貶義，諷刺人的技能低劣，遭遇無法解決的窘境等等。 八、作業(yè)布置。 背誦文章。 分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動作描寫。 教學(xué)重難點： 掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生通過分析老虎的心理、動作描寫來分析老虎認(rèn)識驢的過程。成語“黔律計窮”就是一例，他來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》，提到寓言，我們應(yīng)該比較熟悉了，請一位同學(xué)介紹一下寓言的特點？（語言是一種文學(xué)體材，它往往用一個饒有趣味
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