黔之驢教學設(shè)計4篇-文庫吧資料
2024-12-11 12:15本頁面
【正文】 ，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，且使其波瀾起伏，引人入 勝。 1．課文寫虎從畏驢到食驢的過程可分為幾個層次？各層 次中表現(xiàn)虎的心理的詞語 分別有哪些？它們在全文中起什么作用？（結(jié)合課后練習一） 理解：可分為六個層次。教師可巡回指導。 四、學生朗讀基本成誦后重點討論下邊問題。 黔好事者窺慭憖然駭遁噬搏狎不勝跳踉闞 三、串譯全文，師生共同解答疑難文言詞語的含義。 要求：聽準字音；基本了解放事大意。而要正確理解這個成語的意思，我們就必須先來 一起學習這篇寓言，看它講的究 竟是怎樣的～個故事。 同學們在學習的時候會經(jīng)常遇到一些成語，它們中有不少來源于我國古代寓言故 事。安排一課時。 2 通過多種形式的朗讀和討論來理解本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。 抄寫一定 量的字詞句解釋，最好是自己不熟練的。 2 組織學生互相翻譯 討論、評價 3 教師根據(jù)學生翻譯的情況提示一些重要語句 學生進行標注，劃出重點。 課堂學習： 第一塊：整體感知，精讀課文 教學步驟 教師活動 學生活動 1 結(jié)合注釋，疏通文句，通過反復的朗讀，基本理解文意。 能口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復述課文內(nèi)容。 《黔之驢》（一） 學習目標： 了解寓言的一些常識。 閱讀，討論 4 組織交流、評價 組內(nèi)交流，討論 第三塊：語文活動：講述寓言 故事 教學步驟 教師活動 學生活動 1 組織，參與 講述、交流、評價 課后學習： 反復誦讀課文，直到能正確、流暢地背誦全文。 課堂學習： 第一塊：整體感知課文 教學步驟 教師活動 學生活動 1 檢查學生的復述情況 交流 第二塊：精讀課文 教學步驟 教師活動 學生活動 1 組織學生討論這則寓言的深刻寓意。 揣摩文中描 寫動作與語言的句子，能熟讀成誦。） 跳踉（ li225。） 搏（ b243。i） 遁（ d249。o） 窺（ kuī） 慭 \慭 \然（ y236。） 二、 介紹作家作品 三、 整體感知課文 點名學生試讀 正音 黔（ qi225。 教學過程： 一、 導入 同學們在學習的時候， 常會遇到一些成語，他們中有不少就來源于我國古代寓言故事。 引導學生理解本文的寓意。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1