【正文】 2學(xué)時(shí)）（1）生平和創(chuàng)作（2）《子夜》在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位（3）《子夜》的思想內(nèi)容以吳蓀甫與趙伯韜的矛盾斗爭為主線，輔以吳蓀甫與工人、農(nóng)民、中小資本家等的矛盾沖突，反映了三十年代中國社會(huì)的主要矛盾，全景式地再現(xiàn)了社會(huì)全貌。藝術(shù)特色：一首新格律詩，均齊而又有規(guī)律地變化的詩行；善于描繪動(dòng)態(tài)美；想象豐富，比喻恰切，意境優(yōu)美；富有音樂美?！叭馈闭摰娜骟w現(xiàn)。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《女神》的思想內(nèi)容；《鳳凰涅槃》的藝術(shù)特色 第五節(jié) 郁達(dá)夫與《沉淪》（2課時(shí)）（1）作家及創(chuàng)作概況（2）自敘體小說：中國小說的現(xiàn)代形態(tài)（3）郁達(dá)夫小說創(chuàng)作的藝術(shù)特色（4）《沉淪》解讀：作品產(chǎn)生的背景、《沉淪》文本梗概、主人公形象分析、如何認(rèn)識(shí)《沉淪》的意義與價(jià)值本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《沉淪》中主人公形象分析；《沉淪》的意義與價(jià)值。（3）《女神》的重要意義和局限（4）《鳳凰涅槃》解讀 講析詩歌內(nèi)容。第四節(jié) 郭沫若與《女神》（2學(xué)時(shí)）（1）郭沫若生平、思想概述簡介生活經(jīng)歷；受泛神論影響；文學(xué)成就。（3）藝術(shù)特點(diǎn)以喜劇風(fēng)格表現(xiàn)悲劇內(nèi)容；出色的諷刺藝術(shù)；創(chuàng)新的傳記體小說。第二節(jié) 魯迅與《狂人日記》（2學(xué)時(shí)）（1）魯迅生平及作品簡介（2）魯迅在文學(xué)史上的地位（3）解讀《狂人日記》：創(chuàng)作背景、對“狂人”的幾種不同的認(rèn)識(shí)、“狂人”形象分析、《狂人日記》的主題、《狂人日記》藝術(shù)特色本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：魯迅在文學(xué)史上的地位；《狂人日記》中 “狂人”形象分析；《狂人日記》的主題。（6）40年代文學(xué)發(fā)展概況。（4）五四文學(xué)發(fā)展概況。（2）中國現(xiàn)代文學(xué)的基本特征。六、適用專業(yè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)。第二篇：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)大綱《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程名稱：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：Chinese Modern and Contemporary Literature二、學(xué)時(shí)學(xué)分總學(xué)時(shí)：58學(xué)時(shí) 學(xué) 分：4學(xué)分三、開課學(xué)期第2學(xué)期四、課程考核方式考試五、課程概述本課程是高等院校播音與主持、廣播電視編導(dǎo)、廣告學(xué)、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課。怎樣理解《光的贊歌》是“詩體哲學(xué)”？艾青詩歌的藝術(shù)特色是什么？以《祖國呵，我親愛的祖國》為例，說明舒婷在當(dāng)代詩歌藝術(shù)表現(xiàn)手法上有哪些新的探索和追求？習(xí)題：簡要說明臺(tái)灣鄉(xiāng)土文學(xué)的特征。第五章習(xí)題：新時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)是什么？請聯(lián)系實(shí)際予以說明。舉例說明郭小川在新詩體裁與形式上的創(chuàng)新。試述《圍城》的思想意蘊(yùn)和藝術(shù)特色。《白毛女》和《王貴與李香香》在文學(xué)史上的地位與價(jià)值。試從《手推車》與《老馬》兩詩比較分析中，說明艾青與臧克家藝術(shù)風(fēng)格的特色。簡要說明《家》的思想意義和藝術(shù)特色。附習(xí)題： 第一章習(xí)題：“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和歷史意義是什么？新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線同哪些復(fù)古主義派別進(jìn)行過斗爭？《吶喊》《彷徨》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色是什么？簡要分析阿Q悲劇的意義。六、教材與主要參考書本課程選用的教材名為《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》，由黨秀臣主編，高等教育出版社，版本為2006年版。五、考核本課程為考試課程，采用閉卷形式考核，考試時(shí)間為2小時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：白先勇、余光中、三毛創(chuàng)作的基本特色。教學(xué)要求：了解臺(tái)灣文學(xué)的發(fā)展階段和香港文學(xué)的基本特色；掌 7 握白先勇、余光中和三毛的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：新時(shí)期的小說的分類和各類型小說的特點(diǎn)及其思想和藝術(shù)特色。教學(xué)要求：了解新時(shí)期文學(xué)的嶄新面貌的主要表現(xiàn)；識(shí)記有關(guān)基本知識(shí)；理解和掌握新時(shí)期的小說的分類和各類型小說的特點(diǎn)及其思想和藝術(shù)特色；掌握朦朧詩的代表作家及其相關(guān)作品；掌握報(bào)告文學(xué)在題材方面的開拓。教學(xué)難點(diǎn)：作家作品的思想和藝術(shù)特色的分析。教學(xué)要求：了解本時(shí)期文學(xué)運(yùn)動(dòng)、文學(xué)思潮、社團(tuán)流派和文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展的基本情況；識(shí)記有關(guān)基本知識(shí)；理解作品思想和藝術(shù)特色，能分析某一作品的主題、內(nèi)容（包括人物形象）、藝術(shù)特色（包括形象塑造、組織結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面）。教學(xué)難點(diǎn)：《太陽照在桑干河上》與《暴風(fēng)驟雨》比較。教學(xué)內(nèi)容：一、概述革命文學(xué)的倡導(dǎo)與“左聯(lián)”成立尖銳復(fù)雜的文藝思想斗爭二、魯迅（下）魯迅的雜文創(chuàng)作《故事新編》三、茅盾生平和文藝思想《蝕》與《虹》《子夜》其他短篇小說創(chuàng)作四、巴金、老舍、沈從文巴金和《家》老舍和《駱駝祥子》沈從文和《邊城》五、曹禺生平簡介與創(chuàng)作概況《雷雨》的主題、人物及藝術(shù)特點(diǎn)《日出》與《原野》六、30年代文學(xué)的長足發(fā)展小說創(chuàng)作的欣喜收獲詩歌發(fā)展的多樣化 30年代的散文創(chuàng)作戲劇文學(xué)的發(fā)展成長第三章 抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)（1937——1949）教學(xué)時(shí)數(shù)：14學(xué)時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：了解“文協(xié)”的重大貢獻(xiàn)；了解《在延安文藝座談會(huì)上的講話》講話內(nèi)容及意義；掌握趙樹理的創(chuàng)作特色及其對現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)；《太陽照在桑干河上》與《暴風(fēng)驟雨》比較；理解《白毛女》的貢獻(xiàn)和意義。教學(xué)重點(diǎn)：茅盾、巴金、老舍、沈從文和曹禺的創(chuàng)作概況；這一時(shí)期相關(guān)作家的主要作品分析。教學(xué)內(nèi)容：一、概述；二、魯迅（上）生平與思想道路《吶喊》與《彷徨》《野草》與《朝花夕拾》三、郭沫若生平與美學(xué)主張《女神》四、新文學(xué)各類創(chuàng)作的興起與發(fā)展新詩的嘗試與成長小說的創(chuàng)新與進(jìn)展第二章 第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)（1927——1937）教學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：魯迅、郭沫若及該時(shí)期其他作家的主要作品。中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的分期依據(jù)是什么？第一章 “五四”和第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)（1917——1927）教學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)。習(xí)題：簡要敘述中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景。教學(xué)難點(diǎn)：中國現(xiàn)代當(dāng)文學(xué)的性質(zhì)和創(chuàng)作方法。教學(xué)要求：了解中國當(dāng)代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系和兩者的性質(zhì)區(qū)別；掌握中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的特征；掌握現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷史分期及各時(shí)期的主要特點(diǎn)。理論教學(xué)學(xué)時(shí)為68學(xué)時(shí)。這些后續(xù)相關(guān)課程包括：古代漢語，文學(xué)概論，美學(xué)等專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí)這些課程，學(xué)生可以掌握中外文學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》打好基礎(chǔ)。理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)鼓動(dòng)學(xué)生把前沿理論應(yīng)用于文學(xué)鑒賞。文學(xué)作品是文學(xué)史存在的基礎(chǔ)，因此，在課堂講授時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：在講授某一階段的文學(xué)史之前布置文學(xué)作品閱讀書目，增加學(xué)生對這門學(xué)科的感性認(rèn)識(shí)。本課程以教師講授為主，要求學(xué)生課外閱讀大量的作品以及相關(guān)資料，掌握一定的知識(shí)并初步具備科學(xué)研究的能力。二、課程教學(xué)對象、目的和要求本課程適用于大學(xué)?？茖哟螡h語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生。為其它課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第一篇：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)大綱《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》教學(xué)大綱執(zhí) 筆 人 蘇雯婷一、課程性質(zhì)、地位和作用《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》是為漢語言專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課程。通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得全面的現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)，能夠獨(dú)立分析評述研究現(xiàn)代的作家、作品，把握其思想與藝術(shù)的基本特征；提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、發(fā)掘能力和綜合素質(zhì)。因此該門課程是一門核心課程，也是漢語言專業(yè)的主干課程，在本專業(yè)課程體系中居于重要地位。通過教學(xué)，要使學(xué)生掌握當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的過程；了解其間部分重要作家創(chuàng)作概況，熟悉并掌握他們的代表作的思想及藝術(shù)特色；學(xué)會(huì)運(yùn)用馬列主義的基本觀點(diǎn)和當(dāng)代的審美眼光，獨(dú)立地閱讀、賞析和評價(jià)當(dāng)代各類文學(xué)作品。在講授過程中，要注重文學(xué)史、作家論、作品論三者的結(jié)合。在閱讀作品的感性基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行分析，達(dá)到了解和掌握重要作家作品的主要特點(diǎn)的和對文學(xué)史的理性把握目的。三、課程的相關(guān)課程及其關(guān)系學(xué)習(xí)本課程前的相關(guān)課程有：現(xiàn)代漢語、古代文學(xué)、外國文學(xué)。學(xué)好本課程，也為以后相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配本課程教學(xué)總時(shí)數(shù)為68學(xué)時(shí)。緒 論教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的特征；中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷史分期和各時(shí)期的主要特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：一、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景，及其與中國古代文學(xué)、外國文學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別；二、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的性質(zhì)與創(chuàng)作方法；三、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的分期；四、主要作家隊(duì)伍及其作品簡介。簡要分析中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與中國古代文學(xué)、外國文學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)要求：了解“五四”文學(xué)革命及其產(chǎn)生的必然性；識(shí)記魯迅、郭沫若及該時(shí)期其他作家的主要作品；理解和掌握《吶喊》、《彷徨》的思想內(nèi)容與藝術(shù)風(fēng)格；掌握《女神》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；了解新格律詩對新詩發(fā)展的貢獻(xiàn)；掌握郁達(dá)夫小說的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《吶喊》、《彷徨》的思想內(nèi)容與藝術(shù)風(fēng)格，并進(jìn)行分析。教學(xué)要求： 了解“左聯(lián)”時(shí)期文藝思想斗爭的特點(diǎn)；掌握魯迅后期的創(chuàng)作概況；了解茅盾、巴金、老舍、沈從文和曹禺的創(chuàng)作概況；從《星空》到《恢復(fù)》理解茅盾、巴金、老舍、沈從文和曹禺作品的思想和藝術(shù)特色，能分析其作品的主題、內(nèi)容（包括人物形象）、藝術(shù)特色（包括形象塑造、組織結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面）。教學(xué)難點(diǎn)：《子夜》、《家》、《駱駝祥子》、《邊城》和《雷雨》的思想和藝術(shù)特色；魯迅前后期雜文比較。教學(xué)重點(diǎn)：《在延安文藝座談會(huì)上的講話》講話內(nèi)容及意義；趙樹理的創(chuàng)作特色及其對現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：一、概述二、抗戰(zhàn)時(shí)期的文藝運(yùn)動(dòng)文學(xué)運(yùn)動(dòng)文藝斗爭三、抗戰(zhàn)時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作民族的呼聲與戰(zhàn)斗的鼓舞健康活躍的戲劇小說創(chuàng)作的熱潮散文的演變與復(fù)興四、新文藝的興起《在延安文藝座談會(huì)上的講話》講話內(nèi)容及意義趙樹理的小說創(chuàng)作丁玲及《太陽照在桑干河上》《暴風(fēng)驟雨》及其他小說創(chuàng)作其它創(chuàng)作第四章 建國十七年和文化大革命時(shí)期的文學(xué)（1949——1976）教學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：這一時(shí)期的主要文學(xué)作品的分析。教學(xué)內(nèi)容：一、概述二、“十七年”的小說創(chuàng)作杜鵬程的《保衛(wèi)延安》和軍事題材小說梁斌的英雄化史詩《紅旗譜》和革命斗爭歷史小說楊沫的《青春之歌》和羅光斌、楊益言的《紅巖》三、“十七年”的詩歌創(chuàng)作艾青與李瑛的詩郭小川與賀敬之毛澤東詩詞四、“十七年”的散文和戲劇散文的“復(fù)興”雜文的命運(yùn)回憶錄和史傳文學(xué)老舍話劇《龍須溝》、《茶館》第五章 新時(shí)期的文學(xué)（1976——1984）教學(xué)時(shí)數(shù)：10學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：新時(shí)期的小說的分類和各類型小說的特點(diǎn)及其思想和藝術(shù)特色；朦朧詩的代表作家及其相關(guān)作品。教學(xué)內(nèi)容：一、概述二、新時(shí)期的小說傷痕、反思、改革小說尋根小說新潮小說先鋒小說和新歷史主義小說新寫實(shí)主義小說三、新時(shí)期的詩歌、報(bào)告文學(xué)和話劇朦朧詩朦朧詩后新生代詩歌報(bào)告文學(xué)的發(fā)展《丹心譜》和《陳毅市長》第六章 臺(tái)港文學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣文學(xué)的發(fā)展階段；白先勇、余光中和三毛的作品分析。教學(xué)內(nèi)容：一、臺(tái)灣現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的歷史輪廓；二、臺(tái)灣現(xiàn)代文學(xué)的代表性作家。考核內(nèi)容重在考核學(xué)生基本概念、作品意義掌握、作品分析等。選用的參考書主要有：《中國當(dāng)代文學(xué)史》，洪子誠主編，北京大學(xué)出版社，1999年版；《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，錢理群、溫儒敏、吳福輝主編，北京大學(xué)出版社，1998年版。泛神論思想對郭沫若的積極影響和消極作用是什么？《女神》在思想上、藝術(shù)上的突出成就是什么？怎樣評論它在新詩史上的地位？第二章作習(xí)題：“兩個(gè)口號”論爭的性質(zhì)是什么？其重要收獲有哪些？為什么魯迅后期的偉大業(yè)績主要表現(xiàn)在大量的雜文創(chuàng)作上？《子夜》的主題是什么？吳蓀甫是一個(gè)什么樣的藝術(shù)典型？試予以簡要分析?！独子辍返乃囆g(shù)魅力在哪里？怎樣評價(jià)它在中國現(xiàn)代戲劇史上的地位？第三章習(xí)題：簡要說明“文協(xié)”的主要貢獻(xiàn)。簡要說明華威先生形象的意義?！短栒赵谏８珊由稀泛汀侗╋L(fēng)驟雨》的藝術(shù)成就是什么？《荷花淀》的藝術(shù)特色是什么？舉例說明。第四章習(xí)題：第一次文代會(huì)的主要內(nèi)容和重大意義是什么？《紅旗譜》是怎樣反映中國農(nóng)民革命的歷史進(jìn)程的？它的主題思想是什么？為什么說朱老忠的形象具有民族的、階級的、時(shí)代的鮮明特色？劉世吾形象分析。聞捷抒情詩在題材和思想內(nèi)容上有哪些新的突破？楊朔、劉白羽、秦牧散文藝術(shù)風(fēng)格比較?！缎烀退呐畠簜儭贰盾饺劓?zhèn)》結(jié)構(gòu)的比較。理解白先勇、余光中、三毛創(chuàng)作的基本特色。它的任務(wù)是：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展過程和規(guī)律，掌握其基本知識(shí)；了解我國現(xiàn)代重要作家的生平、思想和創(chuàng)作道路，理解他們代表作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；提高閱讀、評析各類文學(xué)作品的能力，受到積極的思想熏陶。七、課程教學(xué)要求和學(xué)時(shí)分配第一節(jié) 緒論 中國現(xiàn)代文學(xué)概述（2學(xué)時(shí)）（1）中國現(xiàn)代文學(xué)的源流。（3）中國現(xiàn)代文學(xué)的三大發(fā)展時(shí)期：五四文學(xué)（1917——1927）、30年代文學(xué)文學(xué)（1927——1937）、40年代文學(xué)（1937——1949）。（5）30年代文學(xué)發(fā)展概況。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：中國現(xiàn)代文學(xué)的基本特征；三大發(fā)展時(shí)期的文學(xué)發(fā)展概況。第三節(jié) 《阿Q正傳》解讀（2學(xué)時(shí)）（1）改造民族靈魂的代表作（2）不同時(shí)代對阿Q形象的不同認(rèn)識(shí)辛亥革命時(shí)期落后農(nóng)民的典型；國民性弱點(diǎn)的集中體現(xiàn)者；落后農(nóng)民的典型；生存困境與“精神勝利法”等。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：不同時(shí)代對阿Q形象的不同認(rèn)識(shí)。（2）《女神》的思想內(nèi)容強(qiáng)烈的愛國主義思想和反帝反封建精神；大膽叛逆，追求個(gè)性解放的自我抒情形象；破舊創(chuàng)新，追求光明；崇敬勞動(dòng)人民，謳歌十月革命；贊美自然、科學(xué)文明。藝術(shù)特色：革命浪漫主義之花；泛神論色彩；新穎的自由體詩。第六節(jié) 聞一多、徐志摩及新月派詩歌（2學(xué)時(shí)）（1）關(guān)于新月詩派（2）聞一多的詩 生平和詩歌創(chuàng)作概述 《死水》解析講析詩歌內(nèi)容：以一溝死水象征舊中國社會(huì)，表現(xiàn)詩人不滿現(xiàn)實(shí)又找不到正確出路的復(fù)雜思想感情。（3）徐志摩的詩 生平