【正文】 四、結(jié)束語(yǔ)教師：隨著音樂(lè)做動(dòng)真是件快樂(lè)事！聽，福娃有話要對(duì)大家說(shuō)——“希望同學(xué)們多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。提示學(xué)生的動(dòng)作一定要有的韻律感，要與音樂(lè)的節(jié)拍吻合，感受歌曲跳蕩的韻律，避免學(xué)生脫腦音樂(lè)的一切“亂動(dòng)”（動(dòng)作不宜多變，宜復(fù)復(fù)，可以一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)動(dòng)作）。教師：小福娃告訴我們，要擁有健康，除了有良好的生活習(xí)慣之外，還需要多運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生咬字清晰、準(zhǔn)確，聲音有一定的彈性，在此基礎(chǔ)上，稍帶一點(diǎn)說(shuō)唱的感覺(jué)。提示學(xué)生注意同音重復(fù)時(shí)的節(jié)奏準(zhǔn)確和七度音程大跳時(shí)的音準(zhǔn)。（1）老師用稍慢的速度范唱歌譜，學(xué)生視譜聽范唱。第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育作為學(xué)校教育的組成部分，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的人才。教師：為了提高人們的身體素質(zhì)，人人都有一個(gè)健康的身體，國(guó)家還制定了關(guān)于體育鍛煉方面的法律，體育鍛煉是一件多么重要的事情??！課件出示《中華人民共和國(guó)體育法》的相關(guān)條款： 《中華人民共和國(guó)體育法》第二條 國(guó)家發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾性的體育活動(dòng)，提高全民族身體素質(zhì)。（C調(diào)部分是爺爺唱的，降E調(diào)部分是孫女唱的；一個(gè)風(fēng)趣、一個(gè)天真）教師：福娃送給大家的一首歡快、風(fēng)趣的《健康歌》，把我們帶到了爺爺和孫女晨練的情境，帶給我們快樂(lè)和愉悅。再聽歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的特點(diǎn)——同音重復(fù)進(jìn)行和七度大跳音程以及休止符，在塑造音樂(lè)形象所起到的作用。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾牳枨?，注意聽歌中都唱了些什么？學(xué)生復(fù)聽歌曲后回答問(wèn)題，教師相機(jī)出示課題“《健康歌》（欣賞）”。提問(wèn)：歌曲是什么情緒？速度是怎樣的？（歡快的、活潑的、風(fēng)趣的、有活力的；中速、中速稍快）學(xué)生初聽歌曲后回答問(wèn)題。福娃今天有一個(gè)新任務(wù)——帶我們一起去尋找快樂(lè)和健康！看福娃給大家?guī)?lái)什么了？二、聽賞歌曲《健康歌》帶著問(wèn)題，初聽歌曲《健康歌》。教師：同學(xué)們好，你們看我給大家?guī)?lái)什么啦？教師展示奧運(yùn)福娃形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，因此，盡可能給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間，以培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于思考、樂(lè)于創(chuàng)新的好習(xí)慣。他們大都喜歡唱歌，樂(lè)于表演，模仿能力較強(qiáng)，但又有自己的想法。[學(xué)情分析] 大部分學(xué)生在課余時(shí)間已經(jīng)接觸過(guò)這首歌曲，對(duì)歌曲的內(nèi)容及情緒均能粗略把握。這首歌曲看來(lái)較長(zhǎng)，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂(lè)句組成的樂(lè)段多次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂(lè)段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。[教材分析] 《健康歌》是一首生動(dòng)活潑的臺(tái)彎兒童歌曲，歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過(guò)平易如口語(yǔ)似的形象化歌詞，道出了健康的真諦。[教學(xué)難點(diǎn)] 能隨《健康歌》的音樂(lè)，有韻律地做即興律動(dòng)創(chuàng)編，產(chǎn)生主動(dòng)參與體育鍛煉的愿望，認(rèn)識(shí)到健康的重要性；能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)體育法》。懂得養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的好處，初步了解《中華人民共和國(guó)體育法》相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)參與體育鍛煉的愿望。發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用 ，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力 7．優(yōu)化課前的準(zhǔn)備策略，提高備課質(zhì)量 ，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們身邊違反《國(guó)旗法》的事例 有些企業(yè)升掛的國(guó)旗與企業(yè)旗幟一樣高；某超市只掛 外國(guó)國(guó)旗等。每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。請(qǐng)同學(xué)沒(méi)談?wù)勚匾?jié)日、重大活動(dòng)室舉行升旗儀式時(shí)的感受。在表演的實(shí)踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提 出改進(jìn)的意見。3．創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過(guò)個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對(duì)歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的 理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。（二）欣賞 1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。（4）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如 2/4 變 3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗?為強(qiáng)起； 改變?nèi)B音節(jié)奏）并與前面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂(lè)情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng) 價(jià)。3．學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（1）聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（錄音、影視或教師范唱）。： 《繡紅旗》。（一）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容： 1．唱歌： 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。第一篇：七年級(jí)音樂(lè)學(xué)科滲透法制教育教案七年級(jí)音樂(lè)學(xué)科滲透法制教育教案曉景中學(xué)崔智剛一、教學(xué)目標(biāo)：了解《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》教育每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)、尊重國(guó)旗（一）學(xué)科教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的 來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品?！独C紅旗》創(chuàng)編歌表演。2．音樂(lè)故事：國(guó)歌的故事。（二）法制教學(xué)內(nèi)容《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第三條、第十九條 二、二、教學(xué)重難點(diǎn) ：《國(guó)歌》中的大跳、級(jí)進(jìn)的解決創(chuàng)編歌舞表演三、教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、VCD 等四、教學(xué)過(guò)程：（一）1．師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生： ，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)《中華人民共 和國(guó)國(guó)歌》的理解。（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。（3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂(lè)要素 及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情緒。（5）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜（包括前奏）。（6）反饋 與評(píng)價(jià)：學(xué)生采用競(jìng)賽的方式，看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地 背唱下來(lái)，師生共同評(píng)價(jià)。2．學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂(lè)的基本情緒等。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒的表演形式，以表 達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。（三）法制滲透通過(guò)看香港、澳門回歸，奧運(yùn)會(huì)開幕式升旗儀式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)旗是中華人民 共和國(guó)的象征和標(biāo)志。引入《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》 ：第三條 中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征 和標(biāo)志。第十九條：在公共場(chǎng)合故意以焚燒、毀 損、涂畫、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗的，依法追究其刑事責(zé)任。五、教學(xué)反思：，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ) ，提高自主學(xué)習(xí)能力 ，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案合水中學(xué) 楊立?。ǖ?課時(shí)）——平行、相交、重合教學(xué)目標(biāo)：1．理解平行線的意義，了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系； 2．理解并掌握平行公理及其直線平行關(guān)系的傳遞性的內(nèi)容； 3．會(huì)根據(jù)幾何語(yǔ)句畫圖，會(huì)用直尺和三角板畫平行線； 教學(xué)重點(diǎn)：平行線的概念與平行公理教學(xué)難點(diǎn)：：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)？經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)呢？經(jīng)過(guò)三點(diǎn)呢？ ＝CD，CD＝EF，那么AB與EF的關(guān)系怎樣？二、講授新內(nèi)容 說(shuō)出這些直線的不同的位置關(guān)系？相交、重合、不相交也不重合（平行）平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系可能相交，可能重合，：有沒(méi)有公共點(diǎn)：在同一平面內(nèi)，記作AB∥CD，第三篇：音樂(lè)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案音樂(lè)教案《健康歌》[教學(xué)目標(biāo)]能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂(lè)邊唱歌邊律動(dòng)。[教學(xué)重點(diǎn)] 能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂(lè)邊唱歌邊律動(dòng)。[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件、電子琴、《中華人民共和國(guó)體育法》相關(guān)內(nèi)容。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)定如敘，以大量的同音重復(fù)進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語(yǔ)的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說(shuō)白，使這首歌曲猶如說(shuō)唱，充滿著動(dòng)感和活力。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。三年級(jí)的活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。孩子們有著無(wú)窮的力量，他們愛(ài)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，愛(ài)創(chuàng)新，小腦瓜里迸發(fā)出來(lái)的創(chuàng)新火花時(shí)常會(huì)給課堂帶來(lái)精彩，帶來(lái)驚喜。[教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入課堂禮儀，師生問(wèn)好。教師：對(duì)了，今天教室里來(lái)的這位新朋友就是大家喜愛(ài)的“奧運(yùn)福娃”。教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題聽歌曲。帶著問(wèn)題，復(fù)聽歌曲《健康歌》。（學(xué)生回答所聽到的歌詞內(nèi)容，不求完整，可以在后面的聽賞環(huán)節(jié)繼續(xù)熟悉）教師：同學(xué)們知道了吧，今天，福娃就是來(lái)帶領(lǐng)大家到音樂(lè)殿堂去感受、去尋找快樂(lè)和健康的。（歌曲的動(dòng)感、活力的所在）再聽歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)與音樂(lè)形象的對(duì)比關(guān)系。哪位同學(xué)知道，福娃想告訴我們一些什么道理嗎？（要鍛煉身體、要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣、要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體才會(huì)健康……）教師相機(jī)出示并介紹《中華人民共和國(guó)體育法》相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生懂得鍛煉身體的重要作用，能主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)。體育工作堅(jiān)持以開展全民健身活動(dòng)為基礎(chǔ)，實(shí)行普及與提高相結(jié)合，促進(jìn)各類體育協(xié)調(diào)發(fā)展。三、實(shí)踐與探索出示并學(xué)唱教材中出現(xiàn)的歌曲片段。（2）隨琴，師生分句輕聲學(xué)唱歌譜。（3）隨琴，學(xué)唱歌詞。隨著音樂(lè)做律動(dòng)。讓我們隨著《健康歌》的音樂(lè)來(lái)一起做運(yùn)動(dòng)，好嗎？（1）學(xué)生隨《健康歌》的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。教師：隨著音樂(lè)來(lái)做運(yùn)動(dòng)，是一件非?？鞓?lè)的事情，讓福娃來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)吧?。?）師生一起隨《健康歌》的音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。祝大家身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！”福娃的祝福也是老師我的祝福，祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！第四篇：學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案1課題：軸對(duì)稱現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：①理解軸對(duì)稱圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的概念、②了解軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的對(duì)稱軸、對(duì)應(yīng)點(diǎn)、③了解軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系、（二）過(guò)程與方法：①通過(guò)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何圖形的本質(zhì)特征、②通過(guò)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力、（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)觀察，增強(qiáng)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、（四）法制教育：在練習(xí)中利用國(guó)徽是軸對(duì)稱圖形滲透《國(guó)徽》法第二條和第三條。）那么這張畫你看了以后，有什么感覺(jué)？（生：畫得不漂亮。）師小結(jié)：正是因?yàn)檫@張人臉的兩個(gè)眼睛都在一側(cè)，所以我們才會(huì)覺(jué)得這幅畫畫得不漂亮。）大家說(shuō)這只蝴蝶有幾對(duì)翅膀（生：2對(duì)。一邊一個(gè)……）師小結(jié)：正是因?yàn)檫@只蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大，而且在身體左右兩邊各一對(duì)，所以我們才會(huì)感覺(jué)到這只蝴蝶很美麗。）問(wèn)：它們美在何處？它們有何共同特征？讓學(xué)生通過(guò)觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對(duì)稱美。（2）學(xué)生動(dòng)手操作。）師：揭示概念：象剛才剪下來(lái)的圖形就是軸對(duì)稱圖形。②折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案彼此之間有什么關(guān)系？與同伴進(jìn)行交流。它們可以互相重合。接下來(lái)，我們大家再來(lái)觀察一下下圖中的每組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生甲）這些圖案都是軸對(duì)稱圖形。（師）乙同學(xué)說(shuō)得很好，對(duì)于兩個(gè)圖形來(lái)說(shuō)，如果沿一條直線對(duì)折后，它們能完全重合，那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這條直線就是對(duì)稱軸。三、課堂練習(xí)課本的隨堂練習(xí)學(xué)生討論，進(jìn)行交流，展示自己的答案。）（師此時(shí)恰到好處地給學(xué)生滲透《國(guó)徽》法的第二條和第三條。中華人民共和國(guó)國(guó)徽按照一九五零年中央人民政府委員會(huì)通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案》和中央人民政府委員會(huì)辦公廳公布的《中華人民共和國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案制作說(shuō)明》制作。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)徽。其中折疊法剪紙，就是利用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)剪出的美麗的圖案，成為民間的一門藝術(shù)。自由創(chuàng)作師：看見這些美麗的剪紙，同學(xué)們是不是也躍躍欲試，想自己動(dòng)手剪一幅美麗的剪紙呢？（生：想。）（活動(dòng)評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們，大自然創(chuàng)造的對(duì)稱之美巧奪天工，人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對(duì)稱之美更是充滿了智慧，下課之后請(qǐng)你們繼續(xù)去探尋美、創(chuàng)造美，好嗎？（生：好的。）五、作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們回去之后搜集一些生活中的軸對(duì)稱圖形，看誰(shuí)搜集的多。本堂課一開始利用學(xué)生感興趣的漫畫和電腦動(dòng)畫引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣不僅形象生動(dòng)地向?qū)W生展示了要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)素材具備激趣引題的興味。放手讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，折一折、剪一剪，自我探究軸對(duì)稱圖形的特征和創(chuàng)造軸對(duì)稱圖形的方法。c教學(xué)過(guò)程中，按照“新課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。在適當(dāng)?shù)牡胤角〉胶锰幍貪B透了《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》，符合“學(xué)科滲透法制教育”的要求。本課的內(nèi)容是對(duì)四邊形進(jìn)行分類，通過(guò)分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。教材給出的三組圖形是根據(jù)兩組對(duì)邊是否平行來(lái)進(jìn)行分類的，教材主要是對(duì)a組和b組進(jìn)行研究。學(xué)情分析本班有學(xué)生63名，有三分之一都是農(nóng)民工子弟，這個(gè)班整體素質(zhì)比較好，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于幾何初步知識(shí)，無(wú)論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，都比較抽象，也較難掌握。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的時(shí)間，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進(jìn)行分類，概括出平行四邊形和梯形的特征。理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課中，我主要通過(guò)讓學(xué)生小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了平行四邊形和梯形的特征，并能按照四邊形邊的特點(diǎn)給四邊形分類，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和形象靈活的思維能力，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)是區(qū)別掌握各類四邊形的特征。在學(xué)生展示的過(guò)程中，幾個(gè)學(xué)生大概能說(shuō)出他們的分類依據(jù)，只是還不夠完整。二、教學(xué)用具教師課前準(zhǔn)備：各種各樣的四邊形圖片、三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、剪刀、課件等。三、教法本節(jié)課設(shè)計(jì)理念為：課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才是知識(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程。新課程改革中，要讓學(xué)生成為學(xué)生的真正主人，教師要起到引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用。(2)組織學(xué)生開展有意識(shí)的小組合作交流學(xué)習(xí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程圍繞以上總體思路，我設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)導(dǎo)課——探索新知——鞏固應(yīng)用——課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。具體教學(xué)過(guò)程如下：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)課。師：你能把這些四邊形分一分類嗎?這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點(diǎn)給它們分分類。讓學(xué)生在三角形分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)而來(lái)研究四邊形的分類。觀察課前準(zhǔn)備好的四邊形。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點(diǎn)，再進(jìn)行比較。學(xué)生到前面黑板上演示分法，并說(shuō)出每一