噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-17 12:20本頁(yè)面
【正文】 計(jì)意圖：進(jìn)率學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，采取了讓學(xué)生獨(dú)立思考然后反饋的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)設(shè)計(jì)遵循有趣貼近生活，邊講邊練，有利于學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。】 （1）一支粉筆長(zhǎng)10克（2）一瓶牛奶重250克（3）一個(gè)足球重2噸（4）一噸鐵比一噸棉花重。”進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。一方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力；第二方面也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于新知的鞏固，三也讓學(xué)生在修改的過(guò)程中受到教育?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是一道學(xué)生們經(jīng)常經(jīng)歷的事，但是沒(méi)有思考過(guò)。于是我和他邊走邊聊，正準(zhǔn)備過(guò)公路時(shí)，不巧一輛載滿6千克水泥的大貨車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，我們只好收住腳步，讓車(chē)先行。這是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)完了“克、千克、噸”這幾個(gè)重量單位后寫(xiě)的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)千克和噸之間的單位換算，加深學(xué)生對(duì)千克和噸之間的進(jìn)率的掌握，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（2）動(dòng)物過(guò)橋出示多種動(dòng)物圖片，以及木橋圖片，問(wèn)：這些動(dòng)物能一次性過(guò)橋嗎？怎樣做他們就能順利過(guò)橋了？小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？【設(shè)計(jì)意圖：由于噸是一個(gè)比較大的重量單位，很難讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)親身感受?chē)嵉闹亓?，通過(guò)算一算，抱一抱讓學(xué)生借助推理和想象間接體驗(yàn)感受1噸的重量。一座橋限載重標(biāo)志8T，你知道他的意思嗎？提出T是“噸”的國(guó)際單位制符號(hào)。也就是1噸。小組討論：1桶水重20千克，10桶重多少千克？多少桶就是1000千克，也就是1噸？讓學(xué)生同桌相互背一背，了解對(duì)方有多重，并談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：在日常生活中，計(jì)量較輕的物品的重量，我們常用“克”作單位，計(jì)量比較重的物品，我們常用“千克”作單位，計(jì)量“很重”的或“大宗”物品的重量，我們常用“噸”作單位。（4）一座橋的限載量是8T。（2）一個(gè)集裝箱的載重量是10噸。）像計(jì)量這些比較重的物體時(shí)，我們是用噸做單位。（藍(lán)鯨是須鯨中最大的一種，最長(zhǎng)的一頭雌鯨，體重170噸。在括號(hào)里填上合適的單位：1個(gè)蘋(píng)果重200（）一個(gè)雞蛋重50（）小明的體重28（）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧喚起學(xué)生對(duì)已有重量單位的有關(guān)知識(shí)的回顧和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有利于學(xué)生對(duì)噸的重量觀念的建立，為學(xué)習(xí)噸與千克之間的換算做好準(zhǔn)備?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、練習(xí)題等?！緦W(xué)習(xí)方法】，運(yùn)用關(guān)聯(lián)、遷移的方法推算1噸的重量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立“1噸”的觀念，能進(jìn)行重量單位間的換算。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，利用遷移和對(duì)比來(lái)掌握新知的學(xué)習(xí)方法，能解決實(shí)際生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。但1噸有多重就不可能讓學(xué)生去直接體驗(yàn)，只能借助間接的感受，從而去體驗(yàn)和運(yùn)用簡(jiǎn)單的邏輯推理。在學(xué)生掌握了噸和千克的關(guān)系后再讓學(xué)生回頭解決一下主題圖中提出的問(wèn)題。這部分教材通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通故事，引出關(guān)于噸的話題。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于大計(jì)量單位接觸較少，觀念的建立是比較困難的，是計(jì)量單位教學(xué)的難點(diǎn)。第一篇：《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《噸的認(rèn)識(shí)》出自冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)?！皣嵉恼J(rèn)識(shí)”是一節(jié)常見(jiàn)量的概念教學(xué)課，同時(shí)又是一個(gè)大計(jì)量單位的教學(xué)。本課題教學(xué)前，學(xué)生對(duì)重量單位千克和克有了較深的認(rèn)識(shí)，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行千克和克單位之間的換算，這為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作了知識(shí)的鋪墊和思路孕伏。然后，圍繞“能同時(shí)過(guò)橋嗎？” 在解決的過(guò)程中自然地引出“噸”的概念、噸和千克的關(guān)系?！窘虒W(xué)理念】本節(jié)課是概念的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，即在教學(xué)質(zhì)量單位克和千克的實(shí)際含義時(shí)，學(xué)生通過(guò) “掂一掂、稱一稱”等活動(dòng)獲得直接體驗(yàn)，感受較為深刻。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生常見(jiàn)的兩頭牛、50桶桶裝礦泉水直觀感受入手，以及抱抱你的同桌、估計(jì)體重游戲活動(dòng)的親身體驗(yàn)，再借助推理和想象間接感受1噸的重量，讓學(xué)生逐步感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。并能比較熟練地進(jìn)行重量單位克、千克、噸之間的轉(zhuǎn)化。結(jié)合具體內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)生活中的噸，并能借助其它物體或質(zhì)量單位描述噸的大小。感知1噸是非常大的質(zhì)量單位。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】，情景引入，首先回憶一下，以前學(xué)過(guò)的重量單位有哪些？（克和千克）它們之間的關(guān)系是什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1千克=1000克?！?：你們知道目前世界上最重的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？根據(jù)學(xué)生回答課件出示藍(lán)鯨，非洲象的的體重。）（，體重的紀(jì)錄為 ，107千克。老師也找來(lái)一些生活中用噸作單位的物體，我們一起來(lái)看一看吧！課件出示：（1）一輛卡車(chē)的載重量是5噸。（3）一架我國(guó)最新型的武裝直升機(jī)，機(jī)身重約3噸?？赐陥D片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你能舉例說(shuō)說(shuō)生活中可以用噸來(lái)作單位的物體嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：從猜世界上體重最大的動(dòng)物導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知噸是一個(gè)大計(jì)量單位，并通過(guò)圖片展示生活中的噸和讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)等途徑，初步建立噸的觀念。那1噸到底有多重呢？二、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題 帶學(xué)生數(shù)一數(shù)，1袋100千克，2袋重多少千克？3袋呢？4??6袋呢？（屏幕顯示圖片）當(dāng)數(shù)到1000千克時(shí)指出：為了方便計(jì)量，當(dāng)物體的重量達(dá)到1000千克時(shí)，我們就改用噸作單位，并統(tǒng)一規(guī)定1000千克就是1噸，并板書(shū)1噸=1000千克 。我們按每個(gè)同學(xué)25千克計(jì)算，4個(gè)同學(xué)有（）千克，40個(gè)同學(xué)有（）千克。想一想：我們?nèi)?3個(gè)人再加上老師，夠不夠1噸重？，下面一起解決一些生活中有關(guān)“噸”問(wèn)題?。?）課件出示一座橋限重8T的圖片，讓學(xué)生試著解釋圖片的意思。猜一猜：這輛卡車(chē)能安
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