《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-03 12:20 本頁面
【正文】 生們經(jīng)常經(jīng)歷的事，但是沒有思考過。巧妙的將早晨經(jīng)歷的事匯成一個故事，讓孩子在讀中去修改。一方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力；第二方面也加強了學(xué)生對于新知的鞏固，三也讓學(xué)生在修改的過程中受到教育。】 據(jù)食堂統(tǒng)計,我們學(xué)校每天要倒掉20千克的飯菜,10天要倒掉（）千克，50倒掉（）千克，也就是（）噸?！边M(jìn)行愛惜糧食的教育?！驹O(shè)計意圖：因為我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生是在學(xué)校吃飯的，這樣的練習(xí)也能讓學(xué)生既掌握了新知，同時也受到愛惜糧食的教育。】 （1）一支粉筆長10克（2）一瓶牛奶重250克（3）一個足球重2噸（4）一噸鐵比一噸棉花重?！驹O(shè)計意圖：通過改錯，加強了學(xué)生的辨析能力，同時也豐富了學(xué)生的知識面?！浚b3臺重600千克的機(jī)器，超載了嗎？【設(shè)計意圖：進(jìn)率學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說比較簡單，采取了讓學(xué)生獨立思考然后反饋的方法來進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)設(shè)計遵循有趣貼近生活，邊講邊練，有利于學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！克?、課堂總結(jié)，升華提高通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？【板書設(shè)計】：噸的認(rèn)識質(zhì)量單位：克（g）千克（kg）噸用字“t”表示1千克=1000克 1kg=1000g 1噸=1000千克 1t=1000kg第二篇：認(rèn)識噸教學(xué)設(shè)計課時教案 第一課時認(rèn) 識 噸教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．認(rèn)識重量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。2．知道1噸＝1000千克。過程與方法：1．能正確運用噸表示物體的重量。2．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：在解決身邊數(shù)學(xué)問題的過程中,感受質(zhì)量單位學(xué)習(xí)的意義； 體會標(biāo)準(zhǔn)的意義；比較的意義。產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重點、難點重點：知道質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸＝1000千克。突破方法：1．通過課前調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息能力。2．指導(dǎo)學(xué)生通過計算、觀察，產(chǎn)生聯(lián)想，形成表象，建立質(zhì)量觀念。難點：建立1噸的質(zhì)量觀念，形成表象。突破方法：1．尊重學(xué)生的認(rèn)知起點，以學(xué)定教。2．豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，充分體驗。教法與學(xué)法導(dǎo)航教法：，需求中引入新知。2．信息拓展，延伸中整合目標(biāo)。學(xué)法：1．解決問題，運用中完善觀念。2．體驗感悟，親歷中建立觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教師：主題圖、多媒體課件。學(xué)生：課前讓學(xué)生測量自己的體重、到超市觀察常見物品的重量，用手掂一掂1千克的糖的重量，搜集有關(guān)“噸”的信息。教學(xué)過程一、情境激趣，復(fù)習(xí)舊知（引入質(zhì)量單位——噸）小朋友們，你們都吃過蘋果吧?。ǔ鍪緢D片）像這樣一個蘋果，約重150（）。如果是像這樣一箱蘋果，約重20（）。那要是一卡車蘋果，約重2（）。這里填什么單位比較合適呢？為什么不能填千克？（需要一個比千克還要大的質(zhì)量單位）噸——就是我們今天要認(rèn)識的新朋友，師板書課題:認(rèn)識噸 有沒有誰曾在哪兒聽過或是見過“噸”呢？（出示圖片）就像（除了）小朋友們所說的，像碼頭的貨物、貨場上的集裝箱、鐵路運輸線上的貨車車箱等，我們都需要用到噸。看了這么多，也聽了這么多，你覺得什么時候用噸作單位比較合適呢？（結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書）計量比較重的或大宗物品有多重，通常用噸作單位。二、感受體驗，建構(gòu)新知（建立1噸的概念）認(rèn)識了噸，你們想知道1噸到底有多重嗎？(想)咱們今天來舉行一項“大力士”比賽，好不好？（介紹比賽規(guī)則）陶老師今天帶來了幾袋大米，每袋大米重10千克?？凑l拎起的大米袋數(shù)最多，誰就是咱們?nèi)?）班的大力士。在正式比賽之前，請每個小朋友都下位拎一拎這一袋大米，感受一下它的重量。然后每組選一名代表，請你把米拎到前面來，參加全班的決賽。第一輪：拎2袋，持續(xù)5秒鐘。第二輪：拎4袋，持續(xù)5秒鐘 第三輪：拎5袋，持續(xù)5秒鐘 請大力士說一說你有什么感受。（很重很重）剛才，這位同學(xué)費盡了九牛二虎之力，拎起了5袋大米，小朋友們幫他算算看，他拎起的大米有多重？（50千克）而100袋這樣的大米才重1噸。你有什么感想嗎？那你知道1噸等于多少千克嗎？（板書1噸=1000千克）誰來說說你是怎么算的？一起來讀一讀。三、歸納總結(jié)，構(gòu)建體系（深化1噸的概念）認(rèn)識了1噸，讓我們一起到生活中去找一找“1噸”，好嗎？（出示圖片）多少棵像這樣的白菜重1噸呢？你是怎么想的？（同意嗎）（出示圖片）這里每幅圖中的物體都重1噸，誰能說一說各是哪些物體，各有多少？（同桌兩個小朋友互相說一說）還想繼續(xù)尋找“1噸”嗎？（出示圖片）你從圖中知道了些什么？如果有10個這樣的小女孩大約有多重？要是40個呢？ 一個小女孩約重25千克，40個這樣的小女孩約重1噸。其它的物體呢？你能照這樣說一說嗎？（每四人一小組，選自己喜歡的物體算一算，說一說）（你是怎么想的）小朋友們說的真不錯，除了這些物體，你還能想到哪些呢？（如沒人舉手，師：一下子想不起來，是嗎？希望小朋友們回去以后多加留心身邊的事物，好嗎？）好，看屏幕（出示圖片），這里有2塊磚，重5千克。你知道200塊磚重多少千克嗎？你是怎么想的？那多少塊磚重1噸呢？又可以怎么考慮呢？（小朋友們真愛動腦筋）看這輛貨車，你能從圖中得知些什么呢？如果請你換成用噸作單位，會嗎？（你是怎么考慮的？）再看看這輛吊車，你又能知道些什么？你能也給它換一個單位嗎？（你是怎么想的？）通過這兩題的練習(xí)，你覺得只要把什么記住，就能正確地?fù)Q算單位了？（記住1噸=1000千克）
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