一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計合集5篇-展示頁
2024-10-17 12:18本頁面
【正文】 上我們就說它是有規(guī)律的。你能找出每組中有規(guī)律的重復(fù)部分并用虛線框圈出來嗎？【引導(dǎo)學(xué)生找到重復(fù)組，圈一圈，理解“重復(fù)”的含義】教師總結(jié)：像這樣按照順序一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在圖上圈一圈同學(xué)們剛才發(fā)現(xiàn)了不少的規(guī)律?！救纾何艺业搅瞬势斓呐帕幸?guī)律】（）的排列規(guī)律是（）。仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)圖中的規(guī)律嗎？同桌互相說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律:孩子們，六月一日是什么節(jié)日？（生答）你們喜歡“六一”兒童節(jié)嗎？六一兒童節(jié)學(xué)校布置了一個漂亮的會場，我們一起來看看吧。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。2．感知規(guī)律，揭示課題：好，記住了嗎？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答）對，像第一組這樣前面怎樣，后面也是怎樣的，而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，一般來說至少出現(xiàn)3次，我們就說第一組是有規(guī)律的。教學(xué)難點：培養(yǎng)初步的推理能力。在探究規(guī)律的過程中使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。第二篇：一年級下冊數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版8586頁 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡單排列規(guī)律，并通過實踐活動自主設(shè)計圖形的排列規(guī)律。②生的發(fā)現(xiàn)匯報（衣服、床單、紅綠燈以及身邊的事物等）。2．動手操作① 我們已經(jīng)認(rèn)識了一些規(guī)律，小朋友能不能用老師課件顯示的圓等圖形創(chuàng)造新的規(guī)律嗎？試試看吧？②讓學(xué)生自己畫出后展示，師生共同訂正找出不同學(xué)生所設(shè)計的不同規(guī)律 ，教師巡視指導(dǎo)，并讓學(xué)生說出原因。三動手操作鞏固發(fā)展1．涂一涂出示例三，讓學(xué)生先找出所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再接著完成涂色。讓學(xué)生研討它們的排列規(guī)律，并說出下一組動物和花邊出現(xiàn)的順序。）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件彩筆 教學(xué)過程：一激情導(dǎo)入新課快過六一節(jié)了同學(xué)們歡快的到少年宮參加各項比賽，這里有一副入場大門前的情境圖（投影出示一副圖畫），同學(xué)們看圖中的各樣圖案，他們的排放是不是很亂，有沒有一定的規(guī)律呢？師：引導(dǎo)學(xué)生看畫中所顯示的事物的排列，讓同學(xué)們看到它們是有序排列的，都是有一定規(guī)律的，這就是我們今天學(xué)習(xí)內(nèi)容——板書：《找規(guī)律》 二學(xué)習(xí)新知認(rèn)識規(guī)律（按紅、綠交替出現(xiàn)，最后兩面它們的位置個在什么地方？）師讓生猜出，并說明理由。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會找圖形排列的規(guī)律。第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、實驗、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。、推理能力。教學(xué)難點：通過實踐活動找出事物的變化規(guī)律。（因為是按綠、紅的順序一直擺下去的，所以紅后面是綠的，綠后面是紅的，點擊鼠標(biāo)讓他們歸隊。師：上面的小旗我們已經(jīng)找出其中的規(guī)律，那么星星和小朋友的笑臉又有什么規(guī)律呢？下一個星和下一個笑臉該是什么呢?(學(xué)生思考、交流，選生向全班宣布，并對學(xué)生的回答指導(dǎo)，擊鼠標(biāo)出現(xiàn)。、圓柱和三角形、圓、正方形，并在教師提示的情況下排列成規(guī)律。（學(xué)生互評互議，訂正錯誤）利用一組游戲練習(xí)“送圓回家”培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力。四聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：①拍手、走步、桌櫈的排列等等。五課后運用所學(xué)的規(guī)律設(shè)計一種花邊圖案。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點：初步認(rèn)識圖形排列的簡單規(guī)律。教學(xué)過程：一、利用游戲，感知規(guī)律 ，參與游戲同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“看誰記得多”。（板書：“規(guī)律”。這就是我們就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：找規(guī)律（補(bǔ)充板書：找規(guī)律）設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，從學(xué)生角度出發(fā)，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，正確把握學(xué)生的起點，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會，在猜想中感知規(guī)律存在的同時，初步感知了規(guī)律的價值。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律 這幅圖中有什么？預(yù)設(shè)： 圖中有彩旗、小花、燈籠和小朋友。（2）指導(dǎo)學(xué)生描述規(guī)律 學(xué)生同桌說規(guī)律時教師巡視，在巡視過程中引導(dǎo)學(xué)生描述規(guī)律：我找
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