找規(guī)律人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-15 15:54本頁面
【正文】 并感受到有規(guī)律的事物能帶來美感。（二）、課件出示主題圖──找主題圖中的規(guī)律。五、說教學(xué)方法主要采用游戲、直觀演示、動手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在觀察，猜測，驗證，比較，發(fā)現(xiàn)，實踐操作過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一些簡單的圖形排列規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備。在這里我主要從教材簡析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、這六個方面來進(jìn)行說課。希望同學(xué)們課下找一找你身邊有規(guī)律的事物。（師有規(guī)律的鼓掌）（四）聯(lián)系生活、生活實際找規(guī)律、欣賞規(guī)律帶給我們的美。看來，我們班的同學(xué)個個都是小發(fā)明家。（三）在操作中創(chuàng)造規(guī)律 1．涂一涂師：同學(xué)們運用了規(guī)律可以編一些有趣的動作，那么接下來請同學(xué)們用自己喜歡的顏色給花涂上有規(guī)律的顏色吧。（全班跟著老師一起做）師：拍手兩下，拍肩兩下拍手拍肩練習(xí)。師：請同桌之間互相說一說小花的排列規(guī)律。師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了。（讓生動手操作），畫完的同學(xué)請同桌之間互相說一說彩旗的規(guī)律。出示彩旗圖（彩旗按紅黃交替的規(guī)律出現(xiàn)）紅 黃 紅 黃 紅 黃 紅 黃 師：誰來說一說彩旗的規(guī)律是怎樣的？ 生：一面紅旗一面黃旗。（一朵紅花一朵黃花一朵紅花又一朵黃花...）師：對，我們發(fā)現(xiàn)小花的顏色是一朵紅花和一朵黃花重復(fù)排列，那么我們把一朵紅花和一朵黃花稱為一組，（師畫出來），也就是說：小花的顏色排列規(guī)律是按照一朵紅花一朵黃花為一組重復(fù)排列。師：這位同學(xué)提到了“規(guī)律”，對，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（出示紅色）師：那第四朵呢？生猜，師擺，生接著猜，師接著擺。（出示紅色）師：誰來接著猜一猜第二朵花是什么顏色呢？ 生：點幾名學(xué)生進(jìn)行猜測師：好，我們一起來看看。第一篇：《找規(guī)律》人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué) 《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教科書88——89頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律，并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律。教具準(zhǔn)備：長方形、正方形、三角形圖形若干 教法學(xué)法：自主探究 獨立思考一、教學(xué)過程 ㈠在生活中感知規(guī)律師：同學(xué)們，在上課之前我們一起來做個游戲好嗎？ 師：老師為大家準(zhǔn)備了許多花，誰來猜猜第一朵花的顏色？ 生：點幾名學(xué)生進(jìn)行猜測師：好，我們一起來看看。（出示黃色）師：現(xiàn)在請同學(xué)們接著猜第三朵花的顏色？ 生：點幾名同學(xué)進(jìn)行猜測師：好，我們來一起看看。師：老師發(fā)現(xiàn)，剛開始同學(xué)們在猜老師手里的花的顏色時，答案有很 多，為什么越到后來同學(xué)們的回答越來越一致，請問你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：因為花的顏色有規(guī)律。（出示課件—找規(guī)律）（板書：找規(guī)律）師：那誰來告訴老師花的顏色有什么規(guī)律？生：由生來說出花顏色的規(guī)律。（直接寫好出示）㈡在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：元旦即將到來，你們看小朋友們布置的教室多漂亮?。≌埻瑢W(xué)們仔細(xì)觀察，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：由生觀察同桌討論后舉手說出自己想法。師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了小旗重復(fù)的部分了嗎？你能像老師一樣找到彩旗的重復(fù)的部分嗎？請同學(xué)們用鉛筆在練習(xí)紙上畫一畫，找出彩旗重 復(fù)的部分。師：展示學(xué)生作品，讓生說一說彩旗的規(guī)律。那么小花又是怎樣擺放的呢？ 3．出示小花圖綠 玫紅 綠 玫紅 綠 玫紅 綠 玫紅師：請同學(xué)們先仔細(xì)觀察，然后像剛才一樣用圈一圈的方法找到小花重復(fù)的部分。4．出示燈籠圖師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己動手發(fā)現(xiàn)燈籠的規(guī)律。師：同學(xué)們，剛才老師剛才做的動作里你發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說說規(guī)律是什么？師：同桌之間來做一做，一位同學(xué)編一個有規(guī)律的動作，讓另一位同學(xué)來學(xué)。②學(xué)生擺規(guī)律 我擺的規(guī)律都被大家找到了，你們想自己來擺規(guī)律嗎？挑幾名學(xué)生上來擺圖形，其他同學(xué)猜師：同學(xué)們真聰明，用幾種簡單的圖形就能創(chuàng)造出這么多的規(guī)律。2．師：不光圖形有規(guī)律，生活中處處有規(guī)律，老師常用掌聲來鼓勵你們，請你們找找老師掌聲中的規(guī)律。生活中也存在著許多周而復(fù)始有規(guī)律的現(xiàn)象，像一年四季春夏秋冬，日出日落?...（五）、全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也可以創(chuàng)造規(guī)律。人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》說課稿我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元《找規(guī)律》的第1課時。一、說教材《找規(guī)律》是一年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容，是新教材“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中“探索規(guī)律”這一版塊的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化。二、說學(xué)情學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律的現(xiàn)象，只是沒有上升到理論的高度，在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。學(xué)生在生動、活潑的情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和推理能力。四、說教學(xué)重難點重點：理解規(guī)律的
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