人教版一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-17 13:23本頁(yè)面
【正文】 出示：欣賞有規(guī)律的圖片。小花涂得真漂亮。（師領(lǐng)讀2遍題目）拿出彩筆，開(kāi)始動(dòng)手吧。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練做一做師：看大家這么聰明，小博士班的小朋友想出題考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示第85頁(yè)做一做。師領(lǐng)著小結(jié)：我們?cè)跁?huì)場(chǎng)找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友的排列規(guī)律，指著彩旗說(shuō)：小彩旗是一面黃旗一面紅旗一組重復(fù)出現(xiàn)的。師：掌聲送給會(huì)思考問(wèn)題的小朋友。師：聰明！出示主題圖師：（出示男女圖）那排練節(jié)目的小朋友呢，又有什么規(guī)律？師課件演示圈男女的圖。師：你的回答讓我們一下子就聽(tīng)懂了！師：圈對(duì)了小朋友舉手，錯(cuò)了的請(qǐng)立即改正。過(guò)度：燈籠的排列規(guī)律是什么呢？課件演示燈籠的每一組。出示會(huì)場(chǎng)圖。師：按照這個(gè)規(guī)律往下排（課件演示小花的圈組）下一朵小花該是什么顏色呢？生：我知道下一朵花是紅色的。師: 跟著老師說(shuō)一說(shuō)小彩旗的排列規(guī)律：（一面黃旗一面紅旗一組重復(fù)出現(xiàn).）師：按照這個(gè)規(guī)律往下排，下一面彩旗應(yīng)該是什么顏色呢？ 生１：這面旗是黃色的。師指著彩旗圖說(shuō)：每一組都是相同的，像這樣一組一組的（師板書(shū)：重復(fù)出現(xiàn)）重復(fù)出現(xiàn)的排列，就是有規(guī)律的排列?；蛘呙恳唤M都是相同的。生：每一組都是2面彩旗。師說(shuō)：一面黃旗一面紅旗為一組，又一面黃旗一面紅旗為一組，又一面黃旗一面紅旗為一組），老師邊說(shuō)邊在黑板上圈出彩旗的規(guī)律，并板書(shū)一組一組。）師：你也能像他一樣的說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)1：師：你很會(huì)思考問(wèn)題哦！請(qǐng)你再說(shuō)一次好嗎？老師圈出你的分組，讓大家看得更清楚。你能像老師一樣的說(shuō)一說(shuō)嗎？師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)給全班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)？（2至3名學(xué)生說(shuō)。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律出示彩旗圖（1）、找一找過(guò)渡語(yǔ)：走進(jìn)小博士班，我們先來(lái)看一看彩旗是怎么擺放的?（黑板掛彩旗圖）生：彩旗的顏色是黃紅、黃紅。師：小博士班的布置方法就是我們今天要探究的——規(guī)律（板書(shū)：規(guī)律），這節(jié)課，我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)找一找生活中的規(guī)律。師：哦，他看出了規(guī)律。師：都可以接上老師的動(dòng)作，好厲害。過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看下一組。教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng)：師：同學(xué)們，咱們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎？師：游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，老師先示范，看懂了的就可以按老師的動(dòng)作接著做下去。教學(xué)難點(diǎn)：能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的美。能動(dòng)手創(chuàng)造簡(jiǎn)單的規(guī)律。第一篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律。能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)事物的排列方式。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、推理和動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律，抱、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件；一盒彩筆；不同顏色的小花。準(zhǔn)備好了嗎?老師可要開(kāi)始了.（1）口念：拍手拍手開(kāi)火車(chē) 拍手拍手開(kāi)火車(chē) 拍手拍手開(kāi)火車(chē) …… 師: 接得不錯(cuò)，全班小朋友都接上了。（2）口念：拍手拍手瞇瞇眼 拍手拍手瞇瞇眼 拍手拍手瞇瞇眼 師：能接的小朋友就可以接著老師的動(dòng)作做下去。（3）口念：拍手拍手偏偏頭 拍手拍手偏偏頭 拍手拍手偏偏頭 ……師:我們休息一下吧,、創(chuàng)設(shè)情境,引入規(guī)律師：六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝節(jié)日，小精靈班和小博士班的小朋友們提前布置教室，我們一起去看看，（課件出示圖片）他們兩班的布置有什么不同？生：小博士班的布置是有規(guī)律的。真是火眼金睛啊。（板書(shū)：找）跟著老師讀一讀課題，師帶讀2遍，齊讀2遍。（師：誰(shuí)能說(shuō)得再詳細(xì)一些？）生：一面黃旗一面紅旗…一面黃旗一面紅旗…（師：說(shuō)得真好,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）師：為了能更好的區(qū)分它們的擺放順序，老師這樣說(shuō)：小彩旗是一面黃旗一面紅旗、又一面黃旗一面紅旗、又一面黃旗一面紅旗的擺放的。）（2）、分一分師：如果讓你給小彩旗分一分組，可以把彩旗的擺放順序看得更清楚，應(yīng)該怎么分？生：一面黃旗一面紅旗一組，又一面黃旗一面紅旗一組，又一面黃旗一面紅旗一組。師圈出規(guī)律，并板書(shū)：一組一組，領(lǐng)讀一組一組。2至3名學(xué)生說(shuō)。）（3）、認(rèn)識(shí)規(guī)律師：再觀察每一組的小彩旗（師指著彩旗圖問(wèn)），你發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：每一組都是一面黃旗、一面紅旗。生：每一組都是一模一樣的。師：哇，你的發(fā)現(xiàn)很重要哦。跟著老師來(lái)讀一讀這幾個(gè)字，領(lǐng)讀2遍：一組一組 重復(fù)出現(xiàn)。師： 真棒！過(guò)渡語(yǔ)：再來(lái)看一看小花是怎么排列的?(說(shuō)的時(shí)候大屏幕出示小花)生：一朵紅花一朵紫花、又一朵紅花一朵紫花、又一朵紅花一朵紫花… 生:是（一朵紅花一朵紫花為一組重復(fù)出現(xiàn)的.）師：真會(huì)動(dòng)腦筋。師：好厲害！3．探索燈籠和人物規(guī)律。師：彩旗、小花的排列規(guī)律已經(jīng)找到了，請(qǐng)翻開(kāi)課本第85頁(yè)，翻到 了的小朋友請(qǐng)舉手，跟著老師念題目：圈出燈籠和小朋友的排列規(guī)律。生：燈籠是一個(gè)紅色兩個(gè)藍(lán)色一組重復(fù)出現(xiàn)。師：按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下擺，下一個(gè)該是什么顏色呢？ 生：紅色。生：是一個(gè)男生一個(gè)女生一組重復(fù)出現(xiàn)。師：圈對(duì)了的小朋友舉手，有錯(cuò)誤的快速改正。師先用彩旗示范說(shuō)，又指向大屏幕引著說(shuō)小花、燈籠、小朋友的排列規(guī)律，然后回歸黑板強(qiáng)調(diào)像它們這樣一組一組的重復(fù)出現(xiàn)的排列，就是有規(guī)律的排列。）師：完成課本第85頁(yè)的做一做，跟著老師念一念題目，按自己喜歡的規(guī)律涂色，并圈出你的涂色規(guī)律。展臺(tái)展示學(xué)生作品師：請(qǐng)你來(lái)做小老師，（把學(xué)生領(lǐng)到展臺(tái)前）給大家說(shuō)一說(shuō)你是按怎樣的規(guī)律涂色的？師：表達(dá)得很清楚，掌聲送給他！你能像他一樣的介紹嗎？你涂色的規(guī)律很不一般哦。掌聲，送給會(huì)動(dòng)腦筋的你！四、聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律過(guò)渡語(yǔ)：小博士班的小朋友可熱情了，他們想邀請(qǐng)大家請(qǐng)看一些美麗的圖片，想看嗎？我們一起來(lái)欣賞一下這些圖
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1