【正文】 具創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案，那你們能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色么？⑴指導生拿出彩筆涂書上89頁下面的做一做這有兩排圖形，每排圖形的形狀都相同，請你拿出彩筆給這兩排圖形涂上有規(guī)律的顏色吧?、苹脽粽故緜€別學生作品（2個）⑶同桌互相欣賞（看看你旁邊的小伙伴涂的顏色有規(guī)律么）⑷展示老師涂色作品（正方形圖）三、尋找生活中的規(guī)律師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學會了“找規(guī)律”，還能用學具擺出有規(guī)律的圖案，用彩筆涂出有規(guī)律的顏色，其實在我們的身邊，我們的生活中，也能經(jīng)常看到有規(guī)律的排列?！?⑷師小結(jié)（將所有有規(guī)律的事物逐一出示在屏幕上）我們一起找到了彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規(guī)律，像彩旗的一面紅旗一面黃旗（課件點擊圈出這一組），彩花的一朵綠花一朵紫花（圈出），燈籠的一盞紫燈籠一盞藍燈籠（圈出），小朋友的一個女孩一個男孩（圈出），以及黑板上的一顆黃星一顆藍星，我們都把他們叫做“一組”，（在第一組黃藍星下板：一組，齊說）當我們找事物排列規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，在看看剩下的是不是按一組一組（師在屏幕上指出）重復的出現(xiàn)，如果是，我們就說他們是有規(guī)律的排列。（課件出示課題）二、教學新課，認識規(guī)律課件出示小學生聯(lián)歡主題圖 ⑴ 觀察思考師：我們一起先來看一幅圖，你們看，六一兒童節(jié)那天，同學們在教室的上面掛起了漂亮的彩旗，彩花和燈籠，這些裝飾品把教室打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個圈，正開心的做游戲呢。師同時在黑板上將每組用虛線分開）你們都是這樣想的么？揭示課題，導入新課師：像這樣一顆黃星一顆藍星重復的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。從形狀上看，有沒有變化？從顏色上看，有沒有變化？顏色變化的規(guī)律是什么？從左到右，從右到左呢？如果分組，幾個為一組？（一個只有顏色的規(guī)律，一個既有顏色，又有形狀的規(guī)律。師：這些彩旗有什么規(guī)律？最后一個應(yīng)該是什么顏色的旗？它們的規(guī)律是什么？匯報結(jié)果（1）找出花的規(guī)律（一綠一紫的規(guī)律）師：這些彩旗的規(guī)律是什么？ 生：紅、黃師：完整地說，應(yīng)該是這一排彩旗的排列規(guī)律是按照紅黃紅黃排列的。課件出示主題圖師：仔細觀察，你覺得哪一張比較好？為什么？ 生：比較整齊，它的排列是有規(guī)律的。）教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體會規(guī)律導語：同學們，你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎？對了。難點：找出稍復雜的圖形排列規(guī)律。情感目標：感受到數(shù)學的美感，感受到生活中處處有數(shù)學。第一篇：人教版一年級數(shù)學《找規(guī)律》教學設(shè)計人教版一年級數(shù)學《找規(guī)律》教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學下冊教科書p88~89 教學目標：知識目標：讓學生能找到簡單圖形的排列規(guī)律，并按照規(guī)律繼續(xù)畫圖形，學會并掌握找規(guī)律的方法。能力目標：通過觀察、推理等活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力。重點：發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。（既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。六一兒童節(jié)，學校要舉行一場文藝晚會，為了給晚會營造氣氛，晚會那天要把會場布置得漂漂亮亮，于是把會場設(shè)計的工作交給了美術(shù)興趣小組的同學來完成，美術(shù)興趣小組的同學給我們設(shè)計了兩張效果圖（小豬隊、青蛙隊），現(xiàn)在我們一起來看看。揭示課題今天我們就來學習《找規(guī)律》（板書：找規(guī)律）二、引導探索，認識規(guī)律學習例1（出示主題圖）（1）找彩旗排列的規(guī)律師：其實老師也比較喜歡小青蛙對設(shè)計的效果圖，請仔細觀察，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。（2）找燈籠的規(guī)律（一紫一紅的規(guī)律）（2）找人物的規(guī)律（一男一女的規(guī)律）教學例2 引導按“多層觀察”找規(guī)律。）教學例3P89做一做 涂上合適的顏色教學例4三、練習鞏固 教材P89頁做一做四、生活中的規(guī)律師：同學們，我們生活中的事物有規(guī)律嗎？比如：我們教室里哪里可以看到規(guī)律呢？同學們身上的衣服花紋有規(guī)律嗎？斑馬線有規(guī)律嗎？地板瓷磚花紋呢？（出示生活中常見到的規(guī)律圖片）師：它們的規(guī)律是什么？ 生：……四、能力拓展你能找到下面一組圖形的規(guī)律并接著畫下去嗎？五、創(chuàng)作規(guī)律：師：小朋友已經(jīng)學會了找規(guī)律，那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢？你能用動作或聲音或圖畫來自己創(chuàng)造一個規(guī)律嗎？爭當設(shè)計師師：學完這堂課你有什么收獲呢？把你想說的話寫在這張紙上（先準備好的紙張），課時這張紙?zhí)琢擞行﹩握{(diào)，你能給它添加些有規(guī)律的花邊嗎？第二篇：一年級數(shù)學《找規(guī)律》教學設(shè)計一年級下冊《找規(guī)律》教學設(shè)計一、課前談話，導入新課出示智慧星，初步感知規(guī)律師：今天的數(shù)學課老師為你們準備了一串漂亮的智慧星，你們想看么？（從盒中先出示一串中的前兩顆星）這一串智慧星我們已經(jīng)看到了前兩顆是一顆黃星一顆藍星，那下一顆智慧星的顏色，你能試著猜猜么？（指生猜色）這幾個小朋友猜的顏色都有可能，但今天老師準備的智慧星，他們的顏色可是有規(guī)律的，我們一起來看看下一顆到底是什么顏色呢？（揭示答案）接下來一顆會是什么顏色呢？（指生猜色）小朋友們已經(jīng)看到了一顆黃星一顆藍星一顆黃星一顆藍星，如果老師讓你猜接下來兩顆星的顏色，你還能猜得準么？（指生猜色）將一串智慧星貼在黑板上師：我想把這串漂亮的智慧星獎勵給課堂上愛動腦筋的孩子，你們今天可要加油啊！揭示猜星竅門，感受其中的規(guī)律師：剛剛我們在猜得時候，發(fā)現(xiàn)一開始有人猜錯了，但后來猜得越來越準，你們一定有什么竅門，誰來說說？（生：一顆黃星一顆藍星重復出現(xiàn)。（板書：規(guī)律，生讀）生活中像這樣的事物有許多，你們想找出他們的規(guī)律么？ 今天我們就一起來學習——找規(guī)律。請你們仔細觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？ ⑵同桌討論師：輕輕的和你旁邊的小伙伴說說，看誰發(fā)現(xiàn)的多?、侵鹨徽f圖中的規(guī)律（彩旗、小花、燈籠、小朋友）【的排列是有規(guī)律的，一一重復出現(xiàn)。當然，重復出現(xiàn)的次數(shù)越多，最少要重復3次，這樣我們就能更準確的找出他們的規(guī)律。⑴引導學生不出聲，自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有規(guī)律的。四、拓展提高，探尋聲音動作中的規(guī)律⑴跟著這美妙的音樂，我們也可用小手拍出有規(guī)律的聲音，你聽?（師拍）⑵也可以做出有規(guī)律的動作，我們一起來試試??（師示范動作）⑶還能怎么做？你自己也來試試吧?。▊€別展示）五、總結(jié)師：今天我們主要找了圖形圖案和一些事物的規(guī)律，其實在數(shù)字王國