【正文】 手畫一畫并展示。學(xué)生共同完成。學(xué)生完成在題紙上。其實(shí)小精靈聰聰早就開(kāi)始研究一些數(shù)量上的規(guī)律了，他設(shè)置了三關(guān)難題，想考考大家，你們有信心接受他的挑戰(zhàn)，闖過(guò)三關(guān)嗎？開(kāi)始游戲。四、豐富游戲，鞏固提高。a、誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)老師這種擺法的規(guī)律是什么？ 讓學(xué)生充分、自由的表達(dá)他們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。b、同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這么多種擺法，真不錯(cuò)！想知道老師是怎么擺的嗎？師先貼4面小紅旗，再貼7面小紅旗在黑板上。② 2??規(guī)律：2不斷重復(fù)。a、學(xué)生匯報(bào)并展示自己的擺法。b、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小旗。a、你猜老師接下來(lái)會(huì)貼幾面小紅旗？給你們一點(diǎn)提示：老師想讓這些小紅旗有規(guī)律地?cái)[放。看，這是什么？（小紅旗）b、師先貼1面小紅旗在黑板上，再貼2面小紅旗在黑板上。游戲的設(shè)置。你發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了嗎？這些規(guī)律很容易就能看出來(lái)。從我們剛才做的動(dòng)作當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作是有規(guī)律的。同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？老師想聽(tīng)你們唱《兩只老虎》這首歌，愿意唱給老師聽(tīng)嗎？不過(guò)，老師有個(gè)要求，看誰(shuí)能邊唱邊跟著老師做動(dòng)作。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件，小紅旗。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。2014年5月第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律教案找規(guī)律(長(zhǎng)安鎮(zhèn)公開(kāi)課教案 執(zhí)教：王娟)教學(xué)內(nèi)容：第四冊(cè)教科書第116頁(yè)的例2及做一做，第118頁(yè)的6題 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。本課內(nèi)容既具有活動(dòng)性和探究性，又具有挑戰(zhàn)性，趣味性，“找規(guī)律”的內(nèi)容不能簡(jiǎn)單的判斷其正確與否，而是要聽(tīng)學(xué)生介紹“找的規(guī)律”有無(wú)道理，這樣就要求學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，充分與同學(xué)展開(kāi)交流活動(dòng)，注意傾聽(tīng)同學(xué)講的有無(wú)道理，聯(lián)系原有的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)做出判斷，不斷地及時(shí)地優(yōu)化自已的數(shù)學(xué)知識(shí)，在合作交流中獲得了發(fā)展。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好！六、作業(yè)用今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)規(guī)律知識(shí)，設(shè)計(jì)一副圖畫，要求比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最美麗。老師做一個(gè)動(dòng)作，你能發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的規(guī)律嗎？說(shuō)一說(shuō)。（重復(fù)幾次才能聽(tīng)清楚）。（3組）（3）誰(shuí)能找出它們的規(guī)律？你們小組會(huì)自己提一個(gè)問(wèn)題嗎？（4）我們一起來(lái)看看淘氣是怎么設(shè)計(jì)的？你能找到它的規(guī)律嗎？四、運(yùn)用規(guī)律、拓展思維你們?cè)谏钪羞€發(fā)現(xiàn)了哪些事物是有規(guī)律的？除了這些東西可以按照規(guī)律擺放，聲音也有規(guī)律。展示說(shuō)一說(shuō)。為了迎接新年的到來(lái)他們把教室打扮的漂漂亮亮。而且學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)很好，合作能力很強(qiáng)，所以教學(xué)中設(shè)計(jì)了小組合作的內(nèi)容，有利于學(xué)生動(dòng)手操作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。學(xué)具準(zhǔn)備：黃色圓片、紅色三角、藍(lán)色方塊各5個(gè)；水彩筆等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。3．情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律．一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2．能力目標(biāo)：通過(guò)涂色、擺學(xué)具等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教材分析：此教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)中《找規(guī)律》的第一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件；“雙面膠；學(xué)具圖片。學(xué)情分析：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒(méi)有上升到理論的高度。一年級(jí)的小孩子很活潑，思維很靈活，所以教學(xué)中很容易激發(fā)他們的興趣。授課教師：李中華教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)氤枨履旰茫^(guò)年的時(shí)候你們很開(kāi)心是嗎？圖上的小朋友也很開(kāi)心。二、引導(dǎo)、認(rèn)識(shí)規(guī)律課件出示圖片請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在圖上你都看到了什么？觀察一下燈籠是怎么掛的？彩旗呢？你還發(fā)現(xiàn)了什么？這些物體都是亂擺亂放的嗎？（引出課題）找規(guī)律課件出示彩旗、彩花、燈籠、小朋友圖案我們先來(lái)看看彩旗的規(guī)律？你知道下一面彩旗是什么顏色嗎？你是怎么知道的？彩花呢？圖上還有什么？我們?cè)賮?lái)看看燈籠是怎么掛的？小朋友的隊(duì)伍又是怎么排列的？三、動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展我們班的孩子特別聰明，我們來(lái)做幾個(gè)有關(guān)規(guī)律的題好嗎？擺一擺（注：出示兩組圖案，可以從顏色，形狀兩方面觀察）（1）大家觀察一下，下一個(gè)該擺什么？（2）、你是怎么發(fā)現(xiàn)的？它有什么規(guī)律？（3）、從形狀上觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示另一組圖形）涂一涂小朋友們，請(qǐng)把數(shù)學(xué)書打開(kāi)第89頁(yè)做例3的題，用你的彩筆涂一涂。3小小設(shè)計(jì)師（1）四人為一小組，利用小包內(nèi)的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的圖案，記得要先商量，再動(dòng)手哦?。?）哪個(gè)小組愿意展示一下？展示在黑板上。拍手示范。你發(fā)現(xiàn)掌聲有規(guī)律嗎？有什么規(guī)律？你能創(chuàng)造一個(gè)有規(guī)律的掌聲嗎？老師給大家一分鐘時(shí)間考慮。五、全課小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律，建筑物的設(shè)計(jì)有規(guī)律，聲音有規(guī)律，動(dòng)作也有規(guī)律，規(guī)律真是無(wú)處不在。教學(xué)反思：●有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！駭?shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活在。我設(shè)計(jì)的這一節(jié)課從具體情境引入，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的有規(guī)律的排列原來(lái)包含有數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)；還有在學(xué)生掌握初步的規(guī)律之后，從自己的身邊著手，尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象，讓學(xué)生在舉例中初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無(wú)所不在，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。讓學(xué)生充分發(fā)散思維，并能合理清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。師生一起做律動(dòng)。（板書：規(guī)律）其實(shí)我們生活當(dāng)中有許多有規(guī)律的事物，老師也找了一些有規(guī)律的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞。但是有些規(guī)律很調(diào)皮，喜歡躲起來(lái)，今天大家就一起把它們找出來(lái)，好嗎？（板書：找）二、開(kāi)放游戲，探索規(guī)律。a、我們先來(lái)玩一個(gè)“