【正文】 、打擊樂器等。過(guò)新年教案7教學(xué)目標(biāo)：、欣賞、律動(dòng)、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，和老師共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂，感受過(guò)新年的節(jié)日氣氛?！比纾哼^(guò)新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。教師小結(jié)：唐裝是我們中國(guó)的傳統(tǒng)服飾?！澳闶盏竭^(guò)紅包嗎？”小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，大人們都會(huì)給小孩紅包，代表著長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福。“過(guò)年我們?yōu)槭裁匆疟夼?？還有什么時(shí)候要放鞭炮？”（交流）小結(jié)：大家碰到喜慶事兒，都會(huì)放鞭炮?；顒?dòng)過(guò)程：隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來(lái)唱一唱。活動(dòng)重點(diǎn)：：學(xué)說(shuō)兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個(gè)、唐裝一件。分組合作，匯報(bào)表演各小組進(jìn)行匯報(bào)，并互相，或自評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂過(guò)新年教案6活動(dòng)目標(biāo)：了解中國(guó)人過(guò)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來(lái)。三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――播放教學(xué)軟件，感受情緒師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲生：我感覺到很熱鬧，很愉快。讓學(xué)生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。（請(qǐng)學(xué)生模仿）（介紹樂器）出示三件樂器，聽聽他們的音色。（引入課題）師：除了看到的，你還聽到了什么？生：我聽到有鑼鼓的聲音。生：是過(guò)春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）師：你看到了什么情景？生：我看到很熱鬧。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。過(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過(guò)新年的愉快心情。附一課時(shí)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的情景，體驗(yàn)音樂情緒的不同。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)聆聽和學(xué)唱，感受過(guò)新年的熱鬧氣氛。過(guò)新年教案5一、教學(xué)安排：第一課時(shí) 聆聽器樂曲《小拜年》初步認(rèn)識(shí)民族樂器鑼、鼓、镲初學(xué)歌曲《龍咚鏘》第二課時(shí) 聆聽外國(guó)作品《平安夜》學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演二、教學(xué)意圖：本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題――過(guò)新年。師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。教唱歌曲《恭喜恭喜》師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣賞當(dāng)年的生肖圖案。過(guò)程：教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。準(zhǔn)備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二“三條。托班美工教案 新年禮物托班語(yǔ)言《祝你新年快樂》教案與反思托班社會(huì)教案：新年到托班語(yǔ)言教案：新年的聲音幼兒園托班社會(huì)教案：《寶寶過(guò)新年》親子活動(dòng)新年好過(guò)新年（托班）過(guò)新年教案4目標(biāo)：了解一月一日元旦是新年的第一天。師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧?。刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！二、觀察交流（圍坐）師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。活動(dòng)目標(biāo)：感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗?duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”。有寶寶帶來(lái)一棵新年樹，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹旁。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。五、打擊樂演奏選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。每一次嘗試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢(shì)來(lái)指揮。小朋友聽了真高興。打鼓。三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏敲鑼。師：這是一只新鼓，敲出來(lái)的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運(yùn)用情景語(yǔ)言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰?；顒?dòng)過(guò)程：一、談?wù)撚麓褐黝}剛過(guò)了元旦，再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們中國(guó)人的節(jié)日，這是什么節(jié)?在中國(guó)的新年(春節(jié))里人們做些什么?二、演唱歌曲《過(guò)新年》演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。過(guò)新年教案2活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。（2）教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺得誰(shuí)的畫畫得最好。（1）幼兒自評(píng)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。有(轉(zhuǎn)載于::大班美術(shù)教案新年)的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來(lái)；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。今天我們來(lái)把開心的時(shí)刻留下來(lái)，把它畫下來(lái)，好嗎？出示范畫。范畫一張。感受節(jié)日快樂的氣氛。過(guò)新年教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的堂教學(xué)得到了無(wú)限的第二篇：過(guò)新年教案過(guò)新年教案作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。三、后拓展延伸師：真高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂的音樂，其實(shí)我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗(yàn)，融洽師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細(xì)聆聽音樂的習(xí)慣音樂與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境二、歌曲〈過(guò)新年〉 1導(dǎo)入：真棒！在北方過(guò)年的時(shí)候就會(huì)在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過(guò)個(gè)年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？（拿出準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）“噓，還準(zhǔn)備了。［教學(xué)內(nèi)容］實(shí)驗(yàn)教科書第三冊(cè)第十《過(guò)新年》 ［教具準(zhǔn)備］剪刀彩色紙口風(fēng)琴打擊樂器多媒體教學(xué)光盤等 ［教學(xué)過(guò)程］師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖生聽著音樂拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vd）創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動(dòng)聽的音樂，更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，融入本堂音樂的主題。第一篇：《過(guò)新年》教案《過(guò)新年》教案《過(guò)新年》教案 寧波大契中心小學(xué)－徐向群 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1通過(guò)欣賞〈〈窗花舞〉〉和學(xué)唱〈〈過(guò)新年〉〉，感受音樂所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)。2積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏，用打擊樂表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。一、欣賞〈窗花舞〉 1師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段生帶著問題復(fù)聽ab段師：你覺得音樂是在描訴一什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請(qǐng)舉手生聽完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）師鼓勵(lì)并播放a’段錄象：她們?cè)诟墒裁矗?生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花利用肢體的動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏、強(qiáng)弱。播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢(shì)、表情）師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演歌詞創(chuàng)編導(dǎo)入：咱們過(guò)年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動(dòng)呀？ 1）幾個(gè)學(xué)生回答 2）分組討論把說(shuō)出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫下來(lái)（師參與進(jìn)來(lái)）音樂播放中 3）小組展示三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞師給已鼓勵(lì)歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度 一組負(fù)責(zé)表演 一組負(fù)責(zé)唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏手勢(shì)理解音的高低留給學(xué)生自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)空間，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的愉悅。以防冷場(chǎng)，活躍氣氛。好不好？ 在《過(guò)新年》的歌聲中走出教室。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的過(guò)新年教案，歡迎閱讀與收藏。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有過(guò)提燈籠過(guò)節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)過(guò)程：引題：教師：小朋友，元旦那天開不開心?。亢芸炀鸵^(guò)農(nóng)歷新年了，我們以前每次過(guò)節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來(lái)布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。教師：那讓我們來(lái)看一下畫上的小朋友在干什么呢？這個(gè)小朋友在干什么呀？幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個(gè)橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫畫看，把你們過(guò)新年里做事情畫下來(lái)。四、作品評(píng)析。教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？（3）教師評(píng)畫。大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂趣。讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。大鼓和镲各一。隨著歌聲想象人們是怎樣過(guò)年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場(chǎng)面。如：師：鑼鼓敲起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。(邊演示邊請(qǐng)幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形)引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰(shuí)的聲音最好聽。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。四、合作表演幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演。增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。過(guò)新年教案3設(shè)計(jì)意圖：過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂。體驗(yàn)過(guò)新年的快樂。三、游戲分享每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)?！薄瓕殞殏?，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！——放背景音樂《新年好》。感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。中華風(fēng)俗CD片。換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。模仿拜年的情景。耍龍燈。問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂耍龍燈二”三次結(jié)束。好不好？”帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室?；顒?dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演四、對(duì)作品的理解（教材分析）歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗(yàn)和感受過(guò)新年的熱鬧氛圍。在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì)，旋律簡(jiǎn)單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，