過新年音樂教案-展示頁
2024-10-17 11:57本頁面
【正文】 （這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答2句、4句）下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧！讓生隨教師琴聲再逐句練習兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲。（播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音）學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。三、教學(xué)難點讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。通過本課的學(xué)習能夠提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習興趣與準確把握。第二篇：《過新年》 音樂教案《過新年》音樂教案一、教學(xué)目標讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。）你們會唱嗎？跟老師一起來唱唱吧?。◣熒糜⒄Z演唱）七、新年愿望新的一年來到了，請小朋友們?yōu)樾碌囊荒暝S下美好的愿望，將你們的心愿寫在卡片上，掛（貼）在準備好的心愿樹上。（教師彈琴，學(xué)生演唱）老師現(xiàn)在用英語演唱一遍。大街小巷到處都是身穿紅衣、頭戴紅帽、手提布袋的圣誕老人，當孩子們從他身邊經(jīng)過，他便會從布袋里拿出一份禮物送給他。在英國、美國這樣一些西方國家，過圣誕節(jié)就象我們過春節(jié)一樣的熱鬧，他們的慶祝活動從 12 月 24 日晚上一直持續(xù)到 12 月 25 日。）師生合作，放音樂，臺下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點處用打擊樂器或拍桌子拍手伴奏。請幾位學(xué)生上臺敲鼓和镲，沒有樂器的同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。師：你們瞧，老師準備了鼓和镲，你們想不想上臺來試試呀？ 請幾位學(xué)生上臺，教師可以先指導(dǎo)一下，再請他們伴奏。）請男女生配合拍擊練習。師：我們在前面的游戲中，用拍桌子模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們再用這種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來。教師彈琴，學(xué)生有感情地演唱。接著，請學(xué)生對后面幾句進行感情處理，教師做記號。教師簡單解釋，第二種方式聽起來很歡快、很熱鬧，是因為在唱“過”、“咚”、“喜”這幾個字時，稍稍使了點兒勁。（教師先用較平和的語氣演唱，再有激情地演唱。師：你們覺得什么地方唱起來有些困難？ 學(xué)生提出難點后，教師帶學(xué)生單獨練唱。聆聽范唱師：現(xiàn)在請你們輕聲跟老師演唱一遍。師出示課題《新年好》師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。五、新歌教學(xué)師：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)的真棒！我要送給你們一副對聯(lián)！師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀對聯(lián)。請個別的學(xué)生將練習的成果，展現(xiàn)出來。指導(dǎo)生用手拍桌子模仿“咚”，拍手模仿“鏘”。師：向老師介紹一下，你是怎樣過年的？生答。師：這樣歡快、熱鬧的氣氛象是在過什么節(jié)日？生答。教學(xué)準備：鼓、镲、鑼、多媒體 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽《春節(jié)序曲》音樂，拍手進教室。教學(xué)重難點：能夠有感情地唱熟歌曲。教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《過新年》，感受歡快、活潑的情緒。第一篇：《過新年》音樂教案音樂教案《過新年》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《過新年》。用打擊樂器為歌曲伴奏。通過用拍桌子、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。能夠積極投入到音樂活動中來。二、導(dǎo)入新課（音樂繼續(xù)）師：這段音樂好聽嗎？生答。師：你們喜歡過年嗎？生答。三、節(jié)奏游戲師：既然大家都這么喜歡過年，那我們就在游戲中，共同感受一下這樣歡快、熱鬧的氣氛吧！節(jié)奏練習一：咚咚咚咚 鏘 節(jié)奏練習二：咚鏘咚咚鏘節(jié)奏練習三：咚鏘 咚鏘 0 咚咚 鏘 0教師先范讀一遍，再帶學(xué)生一起念兩遍。請各個小組配合練習：一、二組拍桌子模仿“咚”，三、四組拍手模仿“鏘”，然后交替練習。四、敲鑼打鼓師：同學(xué)們，你們知道“咚”“鏘”模仿的師哪兩個樂器的聲音嗎？ 生答師：“咚”——鼓“鏘”——鑼 請學(xué)生上前用樂器演奏鑼鼓譜。師：你們能給這幅對年寫個橫批嗎？ 生答。跟音樂伴奏朗讀歌詞。老師彈琴并演唱，學(xué)生輕聲跟唱。師：會唱了嗎？下面老師用兩種方式來演唱，你們選擇一下，看看用哪種方式演唱比較好聽。）學(xué)生聽完作出選擇。邊解釋可以邊在相應(yīng)的字上畫圈做記號。師：好了，讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。五、歌曲伴奏師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。（帶學(xué)生先練習一下，再邊唱邊拍擊伴奏。可以先把最后較難的地方集體練習一下，再請學(xué)生邊唱邊配合拍擊。臺上臺下同學(xué)合作伴奏。（
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