過新年音樂教案(存儲版)
【正文】 起歡快的鞭炮，把心愿寫在火紅的春臉上來裝扮自己的房子，希望來年能夠吉祥如意！二、送春聯(lián)熟悉歌詞齊唱《新年好》師：今天的音樂課就讓我們一起在教室過一個歡歡喜喜的春節(jié)吧！（播放鞭炮聲及《新年好》音樂營造過年氛圍）送春聯(lián)瞧，我也為你們送來了一副春聯(lián)呢！課件出示：上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響 下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢！按節(jié)奏讀春聯(lián)（突出音樂課的特點熟悉音樂節(jié)奏）提出要求：讀出節(jié)奏的強弱（課件對每一句的第一個字加粗）為春聯(lián)出橫批（引出課題《過新年》）三、學(xué)唱歌曲《過新年》初聽歌曲學(xué)鑼鼓聲（1）聽出鑼鼓聲師：你們?yōu)榇郝?lián)取了這么好聽的名字，他們高興地請來兩位好朋友，一起為你們演唱了一首好聽的歌曲，聽一聽這兩位朋友是誰？（2）介紹小鑼和小鼓師：今天我把小鑼和小鼓兩位朋友也請到了教室，聽一聽先出場的這位是誰，它是這么唱歌的？你能模仿嗎？（3）敲一敲小鑼和小鼓的節(jié)奏（師引導(dǎo)學(xué)生演奏小鑼和小鼓的節(jié)奏為歌曲鑼鼓聲做準(zhǔn)備）（學(xué)生個別上臺演奏敲擊鑼鼓聲——食指和中指并攏在桌上演奏鑼的聲音——用雙手拍激代替小鑼的聲音——分組演奏——全班齊奏）用鑼鼓聲為春聯(lián)的歌聲伴奏（1）二次聽音樂分清鑼鼓聲的特點師：小鑼和小鼓是這么配合春聯(lián)的？春聯(lián)和鑼鼓誰先唱歌？（2）師唱歌曲，學(xué)生唱鑼鼓聲——師生反過來試一試（3）配合鑼鼓動作及節(jié)奏邊唱邊演奏三聽音樂：鑼鼓和春聯(lián)是用什么樣的心情來唱歌的？（課件出示本課歌曲的歌紙，提示聽的時候要認真、安靜）教師范唱歌曲，學(xué)習(xí)難句（1）師初唱，聽一聽哪一句是唱得最開心的？（師邊唱邊演，動作提示：歌曲的末句）（2）學(xué)習(xí)歌曲末句前半句：幸福的生活甜呀甜又香！師：這么開心的音樂，你也來演一演唱一唱這一句吧?。?）學(xué)習(xí)后半句：鑼鼓聲師：這么好聽歡快的旋律，小鑼鼓是這么回答的？ 生：咚 鏘 |咚鏘 0 |咚 咚 |鏘 0|| 教授方法：你能唱唱嗎？（師我有兩種方法你覺得哪一種更歡快？通過對比演唱幫助學(xué)生分辨，并提示休止符的作用）（4）一起用快樂的聲音唱一唱這句吧！（5）加上鑼鼓的動作唱一唱在旋律線中學(xué)唱歌曲（1）用課件出示歌曲的旋律線師：小鑼和小鼓不僅歌聲好聽，它們還會畫畫呢！聽一聽，看一看它們的圖畫有什么特點？（根據(jù)歌聲的高低、長短和快慢進行畫畫）（2）拿出手指和鑼鼓一起畫一畫吧?。?）用你的歌聲畫出美麗的旋律圖（學(xué)生初唱，師鋼琴伴奏）（4）唱出歌曲歡快的感覺師：能把歌聲再唱得歡快些嗎？加快速度哦?。?）分組演唱歌曲（兩組唱兩組用雙手伴奏——調(diào)換）（6）歌曲的伴奏中完整演唱（7）播放歌曲FLASH，帶上鑼鼓邊唱邊演，和人民一起歡度新年吧！背唱歌曲（1）鑼鼓是調(diào)皮的小樂器，它要和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！瞧！你還能唱出它們的歌聲嗎？（掩蓋鑼鼓聲，背唱）（2）增加難度背唱全曲（再次掩蓋歌曲前半句歌詞）（3）加上音樂伴奏和肢體動作完整背唱全曲四、拓展講述“年”的故事師：小朋友，你們知道為什么過年要大鞭炮、敲鑼打鼓還要貼春聯(lián)嗎？傳說：年是一種很兇猛的動物，每到一年的最后一天它就會來到村莊吃掉村民的家畜，而且只要它一出來，花草樹木就會開始枯萎，誰見了都會倒霉，所以人民都盼望著“年獸”早點過去。（五）小結(jié)下課（階段目標(biāo)：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）１、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？２、放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。）① 師：新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。９、學(xué)唱歌曲①放《龍咚鏘》錄音范唱。生2：還可以大家一起拍拍手。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！” ２、師生同布置教室（放《步步高》音樂）（三）歌曲學(xué)習(xí)１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫中
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