過新年(存儲版)
【正文】 錄象，了解了我們這里過年的風俗，同時也回憶了很多我們過年時的有趣的事，相信小朋友們一定還想研究“年”是嗎？那么，就讓我們下節(jié)課一起再來玩過年，好嗎？三、課件制作和使用設想。在了解本地風俗這一環(huán)節(jié)時，設計放電子焰火，小白鼠提醒大家燃放煙花爆竹的注意點這兩部分內(nèi)容，然后通過一個辨析題進行明理。個個獻策，共同來完成班級“元旦游藝會”的各項準備工作。（4）窗花：小朋友們的手可真巧，還剪了窗花，窗花可是北方小朋友們過年時最喜歡貼的了。師生共同點評作品，看看誰制作的賀卡最別出心裁。1．今天，我們在一起過了年，小朋友，你們開心嗎？那你能高高興興地唱幾首新年的歌給大家聽嗎？2． 生唱（過新年）?？山M織學生開展“心連心”活動，寄送給貧困地區(qū)的同齡人，“希望小學”的小伙伴。吃完飯，我站在二樓的陽臺上看著樓下的煙花。中山小學四年級：劉婷煒。這幾天，我真正品嘗到了年的味道。重在讓學生自己過一個舒心、愉快的佳節(jié)。，我們在一起歡天喜地過新年，你想對家人、對老師同學說些什么祝福的話呢？（學生送新年祝福）。注意事項：安全、正確的使用工具要盡可能地廢物利用。（指導福字倒貼）（2）春聯(lián)：在大紅的紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風俗習慣。鼓勵學生要會動腦筋、有創(chuàng)意地設計出自己所滿意的賀卡。這一個小故事，在錄制的時候可以讓學生參與錄音。（貼春聯(lián)，貼窗花，掛燈籠，猜燈謎，賀歲，守歲，趕廟會，逛商場，辦年貨??）(讓學生交流收集的有關過年的信息資料，一方面有利于培養(yǎng)學生學會進行探究活動，另一方面，讓學生能更全面地了解過新年的風俗習慣，擴展了學生的知識面。師:再想想，過年時，人們還會做些什么呀？？？跟長輩說點什么？“拜年”。通過這一活動，知曉一些民風民俗的發(fā)展和演變，另一方面也可以了解人民生活的變化。）（音樂響起）？(通過自己動手布置教室，讓學生感受過新年的熱鬧氣氛，為進一步學習課文，感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎。：我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年，小朋友，你們知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。布置教室，營造新年氣氛。：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。學生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆” 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）(3)活動設計《小拜年》活動設計活動目的：培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力 活動準備：自制打擊樂器 活動開始：用傳紙條的形式把兩種不同的節(jié)奏自學完成，然后每組分別展示學習成果，最后三組學生一起進行合奏。教學準備：多媒體、鼓、鈸、各色彩帶 設計理念：本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。真正的明白了中華美德：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。雖然水涼刺骨，但還是阻擋不了隊員們的熱情。臉上到處都是面粉。家家戶戶貼春聯(lián)，小孩忙換新衣裳，鞭炮聲音響不停，紅包收得不停手，樂的家人笑哈哈。真是應了一首詩：新年到，真熱鬧。我都成了只小花貓了。幫老人洗衣服等工作。快樂的時光總是短暫的，但那溫暖卻刻在了每一位人的心里！活動的過程中，不僅僅是老人們獲得了幫助，更多的是隊員們也有了深刻的體會。教學難點： 能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。a、師范唱b、有節(jié)奏的朗讀歌詞（1）提出鼓點“咚咚嗆”（2）游戲。（出示課件）學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）b、師與生在音樂中的配合示范
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