【正文】 ，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。五、教具準備：鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。（播放課件）在這里，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。教學準備：多媒體、鼓、鈸、手絹花 教學內(nèi)容：一、師生問好二、新授內(nèi)容導入：（播放歌曲《新年到》）師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？ 生：過年）四、結束本課：今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學習進步，天天快樂！讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！第三篇：過新年音樂教案教學目標：了解年的由來和春節(jié)習俗，培養(yǎng)學生的興趣和調(diào)動他們的積極性。）可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器，然后互相配合設計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音，這里有兩段音樂，同學們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎？并說說為什么選它呢？（學生會選《過新年》音樂，因為它能表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。八、結束課業(yè) 師：老師祝你們在新的一年里，所有的愿望都能實現(xiàn)！放歌曲錄音，學生邊唱邊離開教室。六、知識拓展師：今天，我們說的、唱的、演的都是在歡慶我們中國的新年，那么外國人是怎樣來歡度這一節(jié)日的呢？老師給你們看一些圖片。（帶學生先練習一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）學生聽完作出選擇。師：你們能給這幅對年寫個橫批嗎？ 生答。師：你們喜歡過年嗎？生答。用打擊樂器為歌曲伴奏。教學準備：鼓、镲、鑼、多媒體 教學過程：一、組織教學聽《春節(jié)序曲》音樂，拍手進教室。請個別的學生將練習的成果，展現(xiàn)出來。師：你們覺得什么地方唱起來有些困難？ 學生提出難點后，教師帶學生單獨練唱。教師彈琴，學生有感情地演唱。請幾位學生上臺敲鼓和镲，沒有樂器的同學邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。（教師彈琴，學生演唱）老師現(xiàn)在用英語演唱一遍。三、教學難點讓學生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。（這樣練習使學生不但樂于拍節(jié)奏，同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學習效果較好。這樣會增強學生創(chuàng)造的信心，讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。能積極配合老師、同學完成各項律動、參與表演。對聯(lián)： 貼窗花：師：關于年的由來，這里還有一個小故事。認識器樂、并伴奏a、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。（三）通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。生5：吃年夜飯。４、師生一起讀兒歌，教師糾正。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學生敲一敲，其他人徒手。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。2）分組唱一唱。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力。各地的過年風俗師：你知道中國人過大年還會做些什么？（師播放課件，邊講述各地風俗一邊出示圖片,有時間可以稍拓展西方的圣誕節(jié)。能積極完成各項律動、參與表演。２、歌表演。④齊唱歌曲。（階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和教學的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學生自主、探究、合作的意識。６、小組商量并回答。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。四、教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。（播放音樂伴奏）四、小結今天，我們太高興了，現(xiàn)在，就請同學跟老師來倒數(shù)“1”，一起迎接新一年的到來。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。節(jié)奏的訓練，器樂的配合。）播放多媒體，讓學生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧?。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好，達到本節(jié)課的教學高潮。