【正文】 帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)，今天要學(xué)習(xí)的民間故事《獵人海力布》則會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)人物的品質(zhì)，從中受到到熱心助人、舍己為人的育。??第三篇：《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容16獵人海力布課時(shí)安排二課時(shí)授課類(lèi)型新授教學(xué)目標(biāo)用普通話正確流利的朗讀課文。（板書(shū)）齊讀最后一節(jié)海力布的故事為什么那么吸引讀者，能夠流傳千年呢？有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，想像奇特豐富，情感一步步推向高潮??四、布置作業(yè)以小組為單位排演課本劇續(xù)寫(xiě)《獵人海力布》后記，想像小白蛇如何想方設(shè)法救活海力布，海力布如何生活等情景。指導(dǎo)朗讀對(duì)話（3）第7——9節(jié) 海力布勸大家搬家的三句話（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，抓住海力布的語(yǔ)氣和心情：急切——焦急——鎮(zhèn)定）海力布犧牲后，大家沉痛的心情。交流：（1）第2節(jié)他熱心幫助別人??總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份，??敬愛(ài)他。交流三、深入文本，感受、探究人物品質(zhì)這個(gè)故事流傳至今，一定有它的感人之處。海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡(jiǎn)短的話概括出來(lái)。齊讀二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。今天我們學(xué)習(xí)的《獵人海力布》就是一個(gè)非常感人的民間故事，而且具有神話色彩。領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。過(guò)程與方法目標(biāo)：讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。你還讀過(guò)哪些感人的民間故事？不妨講給伙伴們聽(tīng)。）（1）小組內(nèi)準(zhǔn)備。分角色講故事。同桌互講互評(píng)。文中的重點(diǎn)部分可以用上書(shū)上的詞句。（1）敘事要清楚，交待清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。過(guò)渡：海力布的故事多么感人，你們想不想講給別人聽(tīng)？四、當(dāng)堂作業(yè) 講故事。從這兒又可以看出海力布是一個(gè)熱心助人，不求回報(bào)的人。難道他不知道這樣做的后果嗎？不。時(shí)間就是生命，再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。這說(shuō)明海力布是個(gè)心中有他人的人。二、小組合作研討想一想，從使你感動(dòng)的地方可以看出海力布是一個(gè)什么樣的人？（要引導(dǎo)學(xué)生抓住海力布的言行，聯(lián)系上下文加以理解，從中感受到海力布/ 2一心助人、舍己為人的好品質(zhì)。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。自學(xué)提示：思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來(lái)。據(jù)說(shuō)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說(shuō)是海力布變的，大家稱(chēng)這塊石頭為“海力布”。教學(xué)過(guò)程一、引入同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。教學(xué)重點(diǎn)抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。第一篇：《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)(合作研討)《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)（合作研討）教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文?！东C人海力布》就是一個(gè)非常生動(dòng)的民間故事，而且具有神話色彩。海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請(qǐng)大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。文中的哪些地方讓你感動(dòng)了？畫(huà)下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。）（當(dāng)海力布從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)說(shuō)“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)”這個(gè)消息時(shí)，“他急忙跑回來(lái)”告訴大家。當(dāng)鄉(xiāng)親們聽(tīng)了海力布的話，誰(shuí)也不相信時(shí)，“海力布急得掉下眼淚”，可見(jiàn)海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔(dān)憂。怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？此時(shí)的海力布別無(wú)選擇，他把從鳥(niǎo)兒那里得到的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊僵硬的石頭。他在危急時(shí)刻，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，早已做好了犧牲的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍已為人的精神啊！此外還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海力布救了龍王的女兒小白蛇后，龍王要酬謝他，面對(duì)珍寶，海力布不貪心，只是接受了對(duì)自己打獵有所幫助的一顆寶石。）三、總結(jié)全文l、思考：海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？聽(tīng)課文朗讀錄音，深化學(xué)生情感。師指導(dǎo)講故事。（2）可以脫離課文，自己組織語(yǔ)言。（3）講故事要有表情、有感情。指名講故事。（可以把文中敘述的話改為對(duì)話。（2）抽簽指定小組到臺(tái)前表演。/ 2第二篇：《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，自學(xué)生字，積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語(yǔ)。分清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)分清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備本課PPT課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)民間故事嗎？（交流）民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。板書(shū)課題。出示詞語(yǔ)：報(bào)答、酬謝、崩塌、千真萬(wàn)確 指名讀 說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思出示圖片，這塊叫“海力布”的石頭，據(jù)說(shuō)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村。讀后交流、板書(shū)： 起因：海力布救龍女 經(jīng)過(guò)：海力布得寶石結(jié)果：海力布救鄉(xiāng)親，變石頭根據(jù)板書(shū)，概括課文的主要內(nèi)容。再仔細(xì)讀讀課文，把你最感動(dòng)的地方劃出來(lái)，然后把你的感受告訴大家。指名讀 齊讀（2）第3——6節(jié)海力布和小白蛇的對(duì)話，他不求回報(bào)，不要珠寶等細(xì)節(jié)。（指導(dǎo)朗讀）??從使