【正文】 發(fā)生了什么事。二、自讀課文指導(dǎo)：閱讀時(shí)注意故事的主人公是誰，圍繞著他的活動(dòng)，怎樣展開故事情節(jié)，故事是怎么發(fā)生的，后來又是怎么發(fā)展的，最后結(jié)果怎么樣。據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。課前準(zhǔn)備:課文朗讀錄音（配樂）。理解海力布為什么要寶石及把秘密告訴別人。畫出讓人感動(dòng)的句子，復(fù)述故事?！景鍟O(shè)計(jì)】《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求:從獵人海力布為了鄉(xiāng)親們的生命安全，不惜犧牲自己的動(dòng)人傳說中，感受為了他人犧牲自己的美好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小心中要有他人。六、延伸拓展你還讀過哪些感人的民間故事？不妨講給伙伴們聽。（可以把文中敘述的話改為對(duì)話。指名講故事。⑶講故事要有表情、有感情。⑵可以脫離課文，自己組織語言。）四、總結(jié)全文思考：海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？聽課文朗讀錄音，深化學(xué)生情感。他在危急時(shí)刻，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，早已做好了犧牲的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍已為人的精神啊！此外還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海力布救了龍王的女兒小白蛇后，龍王要酬謝他，面對(duì)珍寶，海力布不貪心，只是接受了對(duì)自己打獵有所幫助的一顆寶石。怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？此時(shí)的海力布別無選擇，他把從鳥兒那里得到的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊僵硬的石頭。當(dāng)鄉(xiāng)親們聽了海力布的話，誰也不相信時(shí)，“海力布急得掉下眼淚”，可見海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔(dān)憂。）（當(dāng)海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”這個(gè)消息時(shí)，“他急忙跑回來”告訴大家。文中的哪些地方讓你感動(dòng)了？畫下來，讀給大家聽。經(jīng)過；海力布得到了龍王的寶石。起因：海力布救了龍王的39。海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請(qǐng)大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂?！东C人海力布》就是一個(gè)非常生動(dòng)的民間故事，而且具有神話色彩。復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。修改自己所寫的梗概。全班交流。(每人都要說)按要求評(píng)析同學(xué)聽說的梗概。明確如何寫梗概。說著海力布變成了一塊僵硬的石頭。海力布急著把這一消息告訴大家，可大家不相信。小白索告訴海力布動(dòng)物說的話不準(zhǔn)對(duì)外人說，否則就會(huì)變成石頭。有一次，海力布在深山打獵，救了一條小白蛇，原來小白索是龍王的女兒。例文電腦出示第1頁例文從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。要求：①寫得是否過細(xì)或過簡(jiǎn)；②內(nèi)容是否完整；③主要內(nèi)容是否清楚明白；④語句是否通順連貫。最近讀過一文章里選一篇自己喜歡的，將它的梗概寫出來。評(píng)析《獵人海力布》一文的梗概。語句前后要通順、連貫。注意內(nèi)容要完整，要分清文章的主次和詳略。把文章的內(nèi)容用簡(jiǎn)明扼要的語言寫下來。你知道怎樣寫梗概了嗎？三、（通過例文）明確梗概的寫法（可由學(xué)生自己討論交流總結(jié)出梗概的寫法）理清文章的思路。二、習(xí)作例文（準(zhǔn)備）指導(dǎo)怎樣寫梗概認(rèn)真閱讀《獵人海力布》。提高閱讀能力。什么叫梗概，就是（一本書或一篇文章的）簡(jiǎn)略的內(nèi)容?！冀虒W(xué)過程〗一、教師談話同學(xué)們誰能把咱們學(xué)過的《獵人海力布》用一、二百字把故事的主要內(nèi)容說一說（指名說）。把所要寫的梗概按提綱說一說?！东C人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)3〖教學(xué)目標(biāo)〗認(rèn)真讀原文，把握要寫文章的思路和主要內(nèi)容及中心思想。找一找其他的民間故事讀一讀。六、布置作業(yè)。海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對(duì)他說些什么？今后你會(huì)怎樣對(duì)待身邊的人？五、拓展延伸。指名匯報(bào)，師生評(píng)點(diǎn)。（3）講故事要有表情、有感情。（2）可以脫離課文，自己組織語言。三、講故事，練習(xí)復(fù)述。當(dāng)海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛?？焖倌x課文，說一說：海力布是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來？（出示課件11）生交流、總結(jié)、匯報(bào)：行動(dòng)：把獵物分給大家語言：告訴大家災(zāi)難就要到來結(jié)論：通過語言、行動(dòng)可以看出海力布是個(gè)熱心助人，舍己救人的人。（生講述故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（出示課件10）同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。五、板書：獵人海力布熱心助人見義勇為舍己救人六、教學(xué)反思是啊，英雄海力布舍己救人的故事值得每一個(gè)人銘記，我相信同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，一定會(huì)把海力布這種熱心助人，舍己救人的精神發(fā)揚(yáng)光大，我也相信同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻能做到心中有他人，處處留美名！本文內(nèi)容淺顯情節(jié)生動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)避免繁雜的講讀分析。（PPT出示）令人尊敬愛戴的海力布變成了石頭，鄉(xiāng)親能甘心嗎？龍王的女兒能甘心嗎？請(qǐng)你展開想象的翅膀，續(xù)寫這個(gè)故事，設(shè)計(jì)一個(gè)完美的結(jié)局！生獨(dú)完成寫作。（找生讀）四、當(dāng)堂訓(xùn)練就這樣，海力布犧牲了自己，變成了一塊僵硬是石頭。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。他急忙跑回來對(duì)大家說：“咱們快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以有為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了，海力布品讀課文7~12自然段，請(qǐng)同學(xué)們用不同的符號(hào)畫出描寫海力布動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的句子，反復(fù)品讀，旁注出你讀后的感受。師：海力布面對(duì)死亡又是怎樣表現(xiàn)的呢？（找生讀并出示PPT）他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。（找生讀）師：同學(xué)們，面對(duì)死亡，通常人們的表現(xiàn)是什么？生：害怕。這時(shí)的戶口本一個(gè)怎麼辦呢？怎么才能拯救鄉(xiāng)親們呢？誰愿意來說一說海力布此時(shí)的心理活動(dòng)的句子？（生匯報(bào)，師相機(jī)出示PPT）海力布知道急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的，再一遲疑，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命，要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。師：誰來讀讀你畫的句子（指名回答，相機(jī)出示PPT）師：同學(xué)們，當(dāng)海力布聽到這個(gè)消息后，他剛開始的心情怎樣?生：......師：當(dāng)鄉(xiāng)親們不想搬家，不相信海力布的話的時(shí)候，海力布的心情又著怎樣的變化呢？生：.....師：海力布為什么越來越著急？從中你體會(huì)到了什么？生：......師：那我們就要讀出海力布那種著急的心情，誰愿意帶著自己的體會(huì)來讀一讀？（找生讀文）師：同學(xué)們讀得真棒。）三、第三次“先學(xué)后教”師：就這樣過了幾年，海力布在一次打獵中聽到了一個(gè)令人震驚的消息，究竟是什么消息？他又是怎樣做的？就請(qǐng)帶著這些疑問走進(jìn)自學(xué)指導(dǎo)（二）。能抓住描寫海力布動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。生自學(xué)，師巡視。師：好，現(xiàn)在誰來說說，通過剛才讀文，你了解到海力布平時(shí)是怎樣做的？（板書：熱心助人）二、第二次“先學(xué)后教”師：正式如此，海力布平時(shí)就是一個(gè)熱心助人的人。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課《獵人海力布》，請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（PPT出示）二、第一次“先學(xué)后教”師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2自然段，說一說海力布平時(shí)是怎樣做的？1分鐘后，比一比誰說的好。教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn):抓住描寫海力布動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。??第三篇：《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地讀課文。（板書）齊讀最后一節(jié)海力布的故事為什么那么吸引讀者，能夠流傳千年呢？有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，想像奇特豐富，情感一步步推向高潮??四、布置作業(yè)以小組為單位排演課本劇續(xù)寫《獵人海力布》后記，想像小白蛇如何想方設(shè)法救活海力布，海力布如何生活等情景。指導(dǎo)朗讀對(duì)話（3）第7——9節(jié) 海力布勸大家搬家的三句話（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，抓住海力布的語氣和心情：急切——焦急——鎮(zhèn)定）海力布犧牲后，大家沉痛的心情。交流：（1）第2節(jié)他熱心幫助別人??總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份，??敬愛他。交流三、深入文本，感受、探究人物品質(zhì)這個(gè)故事流傳至今，一定有它的感人之處。海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡(jiǎn)短的話概括出來。齊讀二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。今天我們學(xué)習(xí)的《獵人海力布》就是一個(gè)非常感人的民間故事，而且具有神話色彩。領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。過程與方法目標(biāo)：讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。海力布平時(shí)是怎樣熱心幫助人的?海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇說要怎樣報(bào)答他?龍王把嘴里含著的寶石送給海力布，小白蛇又是怎樣叮囑他的?海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了什么消息?海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的?(四)用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。一邊讀，一邊畫出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。(三)再讀課文，解答“思考，自己變成了石頭。，小白蛇再三叮囑他，動(dòng)物說的話，千萬不要對(duì)別人說。把讓你感動(dòng)的句子畫下來。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)按“預(yù)習(xí)”要求，初讀課文，借助字典，讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語和句子。第一篇：課文《獵人海力布》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，從中受到熱心助人、舍己為人的道德品質(zhì)教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。然后想一想從哪些地方可以看出海力布是一個(gè)熱心助人的人。(二)再讀課文，按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段，并在小組議論。，小白蛇要報(bào)答她。，人們世世代代紀(jì)念海力布。練習(xí)”中的問題。，要是把鳥兒的話說出來，自己就會(huì)變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴給鄉(xiāng)親們呢?，再把答案連起來說說課文的主要內(nèi)容。第二篇：《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，自學(xué)生字，積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備本課PPT課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們聽過民間故事嗎？（交流）民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。板書課題。出示詞語：報(bào)答、酬謝、崩塌、千真萬確 指名讀 說說這些詞語的意思出示圖片，這塊叫“海力布”的石頭，據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村。讀后交流、板書： 起因：海力布救龍女 經(jīng)過：海力布得寶石結(jié)果：海力布救鄉(xiāng)親，變石頭根據(jù)板書，概括課文的主要內(nèi)容。再仔細(xì)讀讀課文，把你最感動(dòng)的地方劃出來，然后把你的感受告訴大家。指名讀 齊讀（2）第3——6節(jié)海力布和小白蛇的對(duì)話，他不求回報(bào)，不要珠寶等細(xì)節(jié)。（指導(dǎo)朗讀）??從使你感動(dòng)的地方看出海力布是個(gè)怎樣的人？ 領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。過了不知多少歲月，有一天，小白蛇來到人間，她要找自己的救命恩人——海力布。能抓住描寫海力布動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)瀏覽課文的方法，練習(xí)有一定速度的木瀆課文。教學(xué)手段：教學(xué)一體機(jī)教學(xué)過程：一、出示目標(biāo)，導(dǎo)入新課。學(xué)生快速讀文，圈畫。在一次深山打獵時(shí)，他遇到了一條遇難的小白蛇，他是怎樣做的呢？現(xiàn)在咱們就一起走進(jìn)自學(xué)指導(dǎo)（一）（PPT出示）找生讀自學(xué)指導(dǎo)。師：好，請(qǐng)同學(xué)們來說說，海力布遇到了一條遇難的小白蛇，他是怎樣做的呢？從中你感受到海力布是一個(gè)怎樣的人？（板書：見義勇為）在救了小白蛇之后小白蛇要送給海力布珍寶，他要了嗎?海力布不要珍寶，他要什么了？在海力布得到寶石后，小白蛇是怎么叮囑海力布的？小白蛇為什么要再三叮囑海力布？能正確、流利、有感情地讀課文。默讀課文3~6自然段并思考：海力布在深山中遇到了遇難的小白蛇，他是怎樣做的？從中你感受到海力布是一個(gè)怎樣的人？（3分鐘后比誰體會(huì)的深刻。（PPT出示）生自學(xué)，師巡視。但是鄉(xiāng)親們并不愿意離開自己生活的地方。師：在這種危機(jī)關(guān)頭，海力布選擇了犧牲自己去挽救鄉(xiāng)親們的`生命，這是一種多么偉大的精神，這是一種多么高尚的情操??！這是一種什么精神？、生：......師板書師：這種精神是多么的偉大，那么誰愿意帶著對(duì)海力布的尊敬，帶著這種精神去讀讀這句話。生：恐懼。你們看，鳥都飛走了。（4分鐘后，比誰理解的深刻）海力布得到這個(gè)消息，大吃一驚。海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我是的話千真萬確。師：現(xiàn)在就讓我們帶著鎮(zhèn)定的語氣來讀一讀。也正如海力布所說，天空烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，下棋了傾盆大雨，大山崩塌了，村莊淹沒了，鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢！那么，鄉(xiāng)親們能甘心讓海力布就這樣犧牲嗎？小白蛇能甘心嗎？來看咱們這節(jié)課的當(dāng)堂訓(xùn)練。找生讀?！东C人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。我請(qǐng)一位同學(xué)再把這個(gè)過程講一講。）二、合作交流。（板書：熱心助人舍己救人）人們對(duì)海力布懷有什么樣的`感情？（出示課件12）生總結(jié)并匯報(bào)：海力布把獵物分給大家，受到人們的尊敬。通過這些重點(diǎn)詞語和句子，可以看出人們非常喜愛海力布，因?yàn)樗悄菢由屏迹菢由峒簽槿?。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個(gè)故事講給別人聽？（出示課件13）師指導(dǎo)講故事（1）敘述要清楚，交代清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。文中的重點(diǎn)部分可以用上書上的詞句。自由練習(xí)。四、總結(jié)全文，升華情感。（課件出示15）仔細(xì)讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。（課件出示16）把這