16獵人海力布教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案[推薦閱讀]-展示頁
2024-10-15 13:58本頁面
【正文】 海力布還聽小白蛇說了什么？（1）讀兩個句子，了解使用寶石的條件。①師述：海力布并不在乎珍寶，當(dāng)他聽到小白蛇要送他一顆能聽懂動物語言的寶石時，他想那太好了。）（2）指導(dǎo)朗讀，讀出感激之情。（1）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“酬謝”。1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什么呢？海力布聽后是怎么想的？自讀36節(jié)。三、深入學(xué)習(xí)，研讀課文。）（2）字形、筆畫：酬2．海力布是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？ 自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡短的話概括出來。1．昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，先來檢查一下預(yù)習(xí)的情況（1）讀音：狂風(fēng)怒號（h225。這其中又有怎樣的故事呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。我們把這些故事叫做民間故事。教學(xué)課件教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。3．領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點及感染力。第二篇：獵人海力布教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)準備1．自主認識生字，能聯(lián)系上下文理解“酬謝”、“再三”等的詞義并積累。忽然有一天，畫上的東西活了??”（3）“一個窮人，一個富人，在一個寒冷的日子分頭上街去找溫暖??”??（此處題目可教師擬幾個，也可以讓學(xué)生自擬，編寫過程約15—20分鐘。）三、編一編師：下面，請同學(xué)們根據(jù)老師提供的故事開頭續(xù)寫故事，或者自己設(shè)計開頭編故事。（有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，情感一步步推向高潮。如“救鄉(xiāng)親”一部分，學(xué)生要想：海力布只有三句臺詞，但情真意深，怎么演？鄉(xiāng)親們會有什么想法，怎么演？鼓勵學(xué)生能根據(jù)課文及自己的理解，進行個性化的發(fā)揮，和創(chuàng)造性的表演，此過程約為10分鐘。師生在此過程中體會、感悟，為后面表演打基礎(chǔ)，時間約為15分鐘左右。??以上這些是備課時預(yù)想的“感動”語句，尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點通過讀、說來體會。1．第2自然段中“他熱心幫助別人??敬愛他”2．第3—6段中，海力布和小白蛇的對話，他不求回報，不要珠寶等細節(jié)。）四、議一議師：同學(xué)們，《獵人海力布》這個感人至深的故事流傳至今，為人們傳頌。（有起因、經(jīng)過、結(jié)果，敘述清楚。而是摸清脈絡(luò)，弄清梗概的讀，此過程約5—7分鐘。）二、讀一讀師：同學(xué)們，《獵人海力布》是個感人至深的故事，現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式來讀吧?。ɑ蚶首x、或默讀，或輕聲讀，課堂上同學(xué)們選擇適合自己的方式來讀。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深??下面，請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡要地講給大家聽?。òl(fā)言者每人１分種左右，要求把故事梗概說清楚。（2）學(xué)生課下閱讀幾篇民間故事，把最感興趣的1—2個記下來。3．師生共同學(xué)習(xí)，體會海力布舍己為人的高尚精神，每個人都要擁有一顆善良的心靈。第一篇：16《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)教案1．繼續(xù)學(xué)習(xí)“抓住課文主要內(nèi)容”的方法。2．讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。課時安排 2課時教具準備（1）教師準備或自編一些民間故事的開頭（3—5個），展示方法可用課件展示。教學(xué)過程第一課時一、說一說師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。）（此過程看似無意，實際在說的過程中，尤其是“簡要地說”更要求學(xué)生能抓住線索，理清條理，弄清故事大意，即抓住主要內(nèi)容，此過程預(yù)計5—７分鐘。此時的讀不是細讀、精讀。）三、寫一寫師：大家都已讀過課文，下面請大家用10分鐘的時間為這個故事寫一個內(nèi)容提要，約150字左右，要求故事完整清楚。）（“寫”比起“說”更鄭重了些，而且每個人都參與了，動手了，練習(xí)把全文縮寫150字的“內(nèi)容提要”，實際就是在“抓主要內(nèi)容”，而且又和“練筆”有機地結(jié)合實際起來，這樣可以達到“一石兩鳥”的目的，此過程約為10分鐘左右。那么同學(xué)們讀完課文，一定有許多話要說，下面請大家再細致地讀課文，提起筆，把你最感動的地方劃出來，然后把你的感受告訴大家，說什么，怎么說都可以！在全文中，有多處令人感動的地方值得深入體會。3．第7—9段中，海力布勸大家搬家的三句話，及他犧牲后大家沉痛的心情等。文中還有許多感人之處，學(xué)生提出，教師相機引導(dǎo)。）第二課時一、演一演師：同學(xué)們，為了把這個動人的故事再現(xiàn)，請大家自由結(jié)合成“表演團”，先商量一下，然后把你們認為最感人的情節(jié)演一演，好嗎？（此過程重在情感的熏陶、感染。）二、理一理師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個故事，你們有什么感受？那么這個故事為什么那么吸引讀者呢？我們來共同討論一下。）板書圖示：（“文似看山不喜平”，此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生知道，一篇文章，一個故事要想寫得生動，吸引人，要有曲折的情節(jié)，合理想象。要求發(fā)揮想象力，把故事編得曲折動人，爭當(dāng)“編故事大王”！擬提供以下開頭（3——5個）（1）“一個窮苦的青年，有一天上山砍柴，撿到一把金斧頭??”（2）“一個孩子，得到了一幅畫。）四、評一評評講過程要注重大膽合理的想象，和曲折動人的情節(jié)，對學(xué)生運用語言文字的能力作適當(dāng)點撥，約10分鐘左右。2．能讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事，分清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，練習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，并簡要復(fù)述故事。讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點及感染力。1．同學(xué)們，你們聽過《寶蓮燈》、《精衛(wèi)填?！?、《八仙過海》這些故事嗎？ 2．這些故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事，它們都有一個特點，語言通俗易懂；情節(jié)引人入勝；人物具有超人的力量。3．據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是一
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1