【正文】 ，互相啟迪解決問(wèn)題。4．交流：課文講了一件什么事？四、合作探究１．帶著問(wèn)題默讀課文，嘗試解決問(wèn)題。２．齊讀詞語(yǔ)。（板書(shū)課題）二、自讀自悟（1）自由讀課文，把字詞都正確，句子讀通順。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入１．猜謎語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么知道這些特點(diǎn)的。２．理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤于思考的習(xí)慣。文章開(kāi)頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點(diǎn)的，而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特征，激起讀者往下讀的欲望。商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。說(shuō)完后，師：其實(shí)在生活中只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！第二篇：找駱駝教案找駱駝教材分析故事改編自阿拉伯民間故事。拓展運(yùn)用（10分鐘）（1）師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你記住商人是怎樣找到駱駝的嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，讀完以后用自己的話來(lái)表演商人找駱駝的過(guò)程。b 老人樂(lè)于助人才會(huì)使他去觀察周圍，如果對(duì)什么都莫不關(guān)心，那么他也不會(huì)留心周圍的事物。教師補(bǔ)充：因?yàn)槔先肆粜纳睿朴谟^察，分析駱駝留下的種種跡象，病通過(guò)這些跡象萊確定駱駝的特點(diǎn)。生：商人忿忿地說(shuō).......師：忿忿是什么意思？ 生：憤怒師：準(zhǔn)確的意思是憤怒，怨恨的意思。師：當(dāng)商人問(wèn)老人駱駝去哪兒的時(shí)候老人卻說(shuō)不知道，這個(gè)時(shí)候商人說(shuō)話的語(yǔ)氣變得怎樣？ 生：生氣。師：然后商人聽(tīng)了老人描述駱駝的特征后顯得怎么樣？ 生：高興師：他為什么高興呢？生：因?yàn)樗詾槔先丝匆?jiàn)他的駱駝了。著急師：從哪里可以看出來(lái)？找到商人著急的句子。師：兩人說(shuō)話時(shí)，如果沒(méi)有第三人，可以省略提示語(yǔ)，在這篇課文中省略，文章就顯得語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，對(duì)話緊湊，更能表達(dá)出商人找駱駝的急切的心情。師：如果我在商人和老人的對(duì)話中加入提示語(yǔ)“商人問(wèn)，老人說(shuō)”，有什么變化呢？請(qǐng)聽(tīng)老師讀一讀。師：誰(shuí)想上來(lái)示范一下腳跛的樣子？（請(qǐng)一、二人示范）引讀對(duì)話部分（9分鐘）（1）師：商人丟了駱駝后遇到了老人，那么他們之間說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀商人說(shuō)的話？誰(shuí)來(lái)讀一讀老人說(shuō)的話？注意要讀出商人著急的語(yǔ)氣和老人不慌不忙的語(yǔ)氣。生3：因?yàn)樗匆?jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉有牙齒印。第三個(gè)問(wèn)題，師：這些特點(diǎn)商人是怎么知道的？（老人告訴他的）老人說(shuō)得這么詳細(xì)，是不是親眼看見(jiàn)商人的駱駝了呢？（沒(méi)有）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？生1：因?yàn)樗匆?jiàn)路上有駱駝的腳印右邊深，左邊淺。讀完后，第一個(gè)問(wèn)題，師：商人丟了駱駝后表現(xiàn)出什么樣子？ 生：他很著急，到處找來(lái)找去都找不到。再讀課文，分析理解（13分鐘）（1）師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，一邊讀給課文分段，并且想一想課文講了件什么事情？生：一位商人在沙漠中丟失了駱駝，一位老人通過(guò)自己的觀察幫助商人找回了駱駝的事情。同學(xué)們注意了，這個(gè)字的標(biāo)準(zhǔn)音是，但是當(dāng)它和駱連在一起時(shí)讀輕聲：駱駝。學(xué)生讀完后，師：請(qǐng)同學(xué)們把剛才劃出的生字和詞語(yǔ)多讀幾遍。（板書(shū)課題：找駱駝）初讀課文，掃除生字障礙。（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入（1分鐘）師：老師今天要考考你們，讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)注意聽(tīng)了：四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎，背上馱著兩座山，一次吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒。通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)”的道理。第一篇：16《找駱駝》教案16*《找駱駝》教案一、教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 認(rèn)識(shí)課文中不懂的生字詞。二、教學(xué)過(guò)程：設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求。謎底是什么？（駱駝）有位商人在沙漠里走失了一只駱駝，一位老人雖然沒(méi)有看見(jiàn)那只駱駝，卻幫助商人找回了那只駱駝，同學(xué)們想知道是怎么回事嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文《找駱駝》。（8分鐘）（1）師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自讀課文，用橫線劃出不懂的生字詞。（2）師出示生字卡片“駱、駝、跛、馱、忿、啃、竟”，學(xué)生齊讀卡片上的字，每個(gè)讀兩遍，讀的過(guò)程中注意提醒“駝”讀輕聲。（3）師：這些字出現(xiàn)在課文中的哪些詞語(yǔ)里？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 指名讀了以后，學(xué)生自讀詞語(yǔ)。（出示小黑板）下面看小黑板上的幾個(gè)問(wèn)題（1）商人丟了駱駝以后是怎么做的？（2）商人丟失了駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？（3）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這3個(gè)問(wèn)題再讀一遍課文，把問(wèn)題的答案用橫線畫(huà)出來(lái)。第二個(gè)問(wèn)題，師：那么商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)特點(diǎn)？生1：左腳有點(diǎn)跛；生2：左邊馱著蜜，右邊馱著米； 生3：缺一顆牙齒。生2：因?yàn)樗匆?jiàn)路的左邊有蜜，右邊有米。師：老人對(duì)駱駝的特點(diǎn)知道得這么詳細(xì)是為什么呢？ 生：因?yàn)樗募?xì)心觀察，認(rèn)真分析（教師板書(shū)）板書(shū)設(shè)計(jì)如下：腳印右深左淺腳跛左蜜右米馱著蜜和米老人細(xì)心觀察牙齒印缺牙師：老人看見(jiàn)路上的腳印右深左淺，就知道駱駝的腳是跛的，為什么腳印的深淺和腳跛有關(guān)系呢？生：因?yàn)槟_跛的時(shí)候走路的重心只在一只腳上，走路時(shí)腳印就深了。（分角色）（2）師：大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，課文61頁(yè)商人和老人的對(duì)話中沒(méi)有提示語(yǔ)“商人問(wèn)，老人說(shuō)”，這是為什么呢？ 生：加了就顯得重復(fù)、啰嗦。生聽(tīng)完后，發(fā)表見(jiàn)解。（3）師：從整個(gè)對(duì)話中看出商人的語(yǔ)氣有什么變化？一開(kāi)始商人找不到駱駝，和老人說(shuō)話的語(yǔ)氣顯得怎么樣？ 生1。帶著著急的表情和語(yǔ)氣讀一讀。師：找到商人高興的句子，有感情地讀一讀。師：請(qǐng)找出商人生氣的句子或者語(yǔ)言。誰(shuí)來(lái)帶著憤怒、怨恨的語(yǔ)氣讀一讀這句話？啟發(fā)理解（6分鐘）（1）師：下邊請(qǐng)同學(xué)快速閱讀課文，想一想為什么老人能夠指點(diǎn)商人找回駱駝？生：因?yàn)槔先撕芗?xì)心，觀察周圍的情況，判斷駱駝的特點(diǎn)，從而找到了駱駝。（2）師：那么學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：a從老人留心生活，善于觀察，勤于思考的方面說(shuō)。c 從自己的生活、學(xué)習(xí)中來(lái)說(shuō)。（2）師：商人找到駱駝后，他的心情怎么樣？是怎么想的？他會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么？（3）師：在學(xué)習(xí)、生活中你們有沒(méi)有留心觀察，認(rèn)真思考的經(jīng)歷？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。人物有兩個(gè)：商人和老人。課文以“找駱駝”為線索進(jìn)行敘述，在設(shè)置中巧設(shè)懸念，引人入勝。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生，遇到事情很少仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，然后做出判斷，他們一向喜歡以主觀的想法來(lái)武斷地解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)１．分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。難點(diǎn)：理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。（2）思考課文講了一件什么事？三、檢查自學(xué)１．指名讀詞語(yǔ)糾正讀音。３．理解詞義。（1）老人非常詳細(xì)地說(shuō)了駱駝的哪些情況？（