【正文】 呀?。ㄐ蹅ィ煟赫l(shuí)想讀讀？（指名讀，生評(píng)價(jià)。師：哪位同學(xué)讀讀你劃的句子？生匯報(bào)（趙州橋橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人，這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。這篇用自己喜歡的方式讀課文，同學(xué)邊讀邊思考：趙州橋是一座怎樣的橋？讀后交流；感知趙州橋的特點(diǎn)評(píng)價(jià)：真了不起，課文讀得真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，趙州橋是一座怎樣的橋？（教師板書(shū)：雄偉、堅(jiān)固、美觀）四、深入局部；抓住語(yǔ)言文字體驗(yàn)感悟 ：感悟趙州橋雄偉、堅(jiān)固趙州橋是一座雄偉的橋，課文哪一自然段描寫(xiě)了趙州橋的雄偉？（全班其說(shuō)第二自然段，指名讀）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出趙州橋雄偉的句子。三、感知課文；初識(shí)趙州橋?qū)W生讀文，把握主要內(nèi)容。二、課堂導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《趙州橋》，舉起手跟老師一起寫(xiě)課題，板書(shū)，生讀課題。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：老師發(fā)現(xiàn)，今天小朋友們坐得特別好，眼睛特別有神，注意力特別集中，老師猜想呀，這節(jié)課大家一定學(xué)得相當(dāng)認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)： 感受趙州橋的神奇、美麗，體會(huì)作者的表達(dá)方法。感受橋的神奇、美麗，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情。曾多次代表學(xué)校參加省里，總局舉辦的課改賽課，取得了特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。 教師巡視五、總結(jié)寫(xiě)法 拓展延伸：1）夠段方式：概括具體2）寫(xiě)作方法：抓特點(diǎn) 用修辭：剛才我們只是采用了概括具體的方式寫(xiě)了一段話，請(qǐng)同學(xué)們回家寫(xiě)兩段話，并用“不但??而且??”的過(guò)渡句連接起來(lái)。②：分述：抓特點(diǎn)：樣子，動(dòng)作，用修辭：排比1）指名抓特點(diǎn)說(shuō)：說(shuō)出樣子、動(dòng)作??2）引導(dǎo)說(shuō)比喻句：3）引導(dǎo)說(shuō)排比句：用多媒體的圖片引導(dǎo)：有的――有的――有的――：連句成段練習(xí)說(shuō)段：慶豐農(nóng)場(chǎng)（什么地方）的（）不但（）而且（）。）2）讀讀這句話，看看這句話的前半句和后半句與二三段的內(nèi)容有什么關(guān)系？3）分析過(guò)渡句作用：承上啟下4）練習(xí)寫(xiě)過(guò)渡句：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：不但_____而且_____提示詞語(yǔ)：寫(xiě)人的：誠(chéng)實(shí) 勇敢；??寫(xiě)物的：結(jié)實(shí)，耐用；美觀，實(shí)用??四、仿說(shuō)練習(xí)運(yùn)用寫(xiě)法：1）見(jiàn)過(guò)的精美圖案：圖案：學(xué)校宣傳欄 班級(jí)文化墻 公園的雕塑，手抄報(bào)??特點(diǎn)：丟果皮的小男孩低著頭，打人的匪徒兇神惡煞?? 紅紅的牡丹花鮮艷奪目，光榮榜光彩照人??黃繼光英勇無(wú)畏，邱少云不怕?tīng)奚??2）積累：動(dòng)作詞：歡蹦亂跳、搖頭擺尾。（課件標(biāo)注）：看多媒體的標(biāo)注朗讀：（學(xué)生行為：指名讀評(píng)讀―美讀）三、分析文段 深悟?qū)懛ǎ嚎炊嗝襟w分析：夠段方式和寫(xiě)法：夠段方式：概括具體 寫(xiě)法：抓特點(diǎn) 用修辭：（排比）。讀悟：作者怎樣把橋的美觀寫(xiě)具體的呢？（品讀句子感知寫(xiě)法）A：齊讀：說(shuō)說(shuō)讀中體會(huì)到了什么？①抓住動(dòng)詞：纏繞 吐抵（體會(huì)動(dòng)作好看）②抓住神態(tài)詞：回首遙望（體會(huì)神態(tài)美）③抓住樣子詞：相互纏繞 飛龍 雙龍戲珠（體會(huì)樣子多可愛(ài)）B：指名讀C：評(píng)讀：讀出龍的多和美 D：美讀：看課件讀。讀悟：體會(huì)怎樣把橋的美觀寫(xiě)出來(lái)的？：1）：讀思：趙州橋的美觀體現(xiàn)在“欄板上的精美圖案”。）2）寫(xiě)法總結(jié)：夠段方式：概括――具體 寫(xiě)法：抓特點(diǎn)：樣子 材料 好處過(guò)渡：趙州橋除了雄偉還有什么特點(diǎn)？（美觀）現(xiàn)在我們來(lái)看看它的美觀。：1）總結(jié)內(nèi)容：趙州橋非常雄偉，是因?yàn)檫@么長(zhǎng)的橋 ；這么長(zhǎng)的橋 ；這么長(zhǎng)的橋。“創(chuàng)舉”（近義詞法）感受：獨(dú)一無(wú)二的舉措。感知寫(xiě)法：概括寫(xiě)出趙州橋雄偉。讀悟：體會(huì)怎樣把橋的獨(dú)特寫(xiě)出來(lái)的？：由讀文――筆讀批注――讀中體會(huì) 雄偉堅(jiān)固的句子：趙州橋非常雄偉。二、品讀“獨(dú)特” 感知寫(xiě)法（一）品讀第二段“雄偉堅(jiān)固”： 讀思： 趙州橋的雄偉堅(jiān)固體現(xiàn)在哪里 讀讀畫(huà)：用“―”畫(huà)描寫(xiě)趙州橋雄偉的句子。，提高學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力和表達(dá)能力。【關(guān)鍵詞】直切“獨(dú)特”；感知寫(xiě)法；深悟?qū)懛ǎ贿\(yùn)用寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)趙州橋的獨(dú)特寶貴之處是雄偉、堅(jiān)固和美觀。培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)能力。第一篇：《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【摘 要】此教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是抓住關(guān)鍵詞體會(huì)趙州橋的雄偉堅(jiān)固和美觀。品味語(yǔ)言的魅力感知寫(xiě)法遷移運(yùn)用寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)作。采用的教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知 直切“獨(dú)特”――品讀“獨(dú)特”感知寫(xiě)法――分析文段 深悟?qū)懛èD―仿說(shuō)練習(xí)運(yùn)用寫(xiě)法。，感知作者的寫(xiě)作方法。一、復(fù)習(xí)舊知 直切“獨(dú)特”：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道趙州橋有哪些寶貴獨(dú)特之處呢？“獨(dú)特”：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解它的獨(dú)特之處。用“～”畫(huà)設(shè)計(jì)獨(dú)特的好處的句子。這么長(zhǎng)的橋??設(shè)計(jì)獨(dú)特的好處：??既??又??A：品讀第一句：趙州橋非常雄偉。B：品讀具體雄偉堅(jiān)固的句子：（自由讀范讀美讀）a：全部用石頭砌成（感知寫(xiě)法：抓住材料寫(xiě)出“堅(jiān)固”）b：沒(méi)有??只有??（感知寫(xiě)法：抓形狀寫(xiě)出“雄偉”）c：??還各有??（感知寫(xiě)法：抓樣子寫(xiě)出“雄偉”）C：品讀橋設(shè)計(jì)好處的句子：a減輕了沖擊力（堅(jiān)固）b：節(jié)省了石料（省料）理解：“減輕”“節(jié)省”（用反義詞法）。感知寫(xiě)法：抓好處寫(xiě)出獨(dú)特。（全部用石頭砌成；沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的橋洞；橫跨三十七米多寬的河面上。（二）品讀第三段“美觀”： 讀思： 趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪里？ 讀畫(huà)：用“―”畫(huà)描寫(xiě)趙州橋美觀的句子。讀畫(huà)：趙州橋美觀的句子：有的??有的??還有的。2）知寫(xiě)法：抓住龍的動(dòng)作、神態(tài)、樣子來(lái)寫(xiě)的。：1）連接二三段的句子是什么？（趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀。神態(tài)詞：戀戀不舍 目不轉(zhuǎn)睛①：總述：慶豐農(nóng)場(chǎng)的（地方）的（圖案）不但（）而且（）。那些（）（怎么樣）有的_____；有的_____；還有的_____。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：趙州橋（但堅(jiān)固而且美觀）（過(guò)渡句）概括：具體：抓特點(diǎn)：動(dòng)作 神態(tài) 樣子用修辭：排比【作者簡(jiǎn)介】萬(wàn)俐老師從教18年來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文教師，是牡丹江管局及總局的骨干教師，是省級(jí)的教學(xué)能手，是國(guó)家級(jí)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。第二篇：趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)人 教 版 三 年 級(jí) 上 冊(cè) 數(shù) 學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思單位： 奎 屯 市 三 小姓名： 王志方職稱：小教一級(jí)電話： ***郵箱： 331258236趙州橋（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積淀語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。認(rèn)識(shí)過(guò)渡句，知道過(guò)渡句的作用。教學(xué)難點(diǎn)： 理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。同學(xué)們，老師說(shuō)得對(duì)嗎？（生:對(duì)）好極了，現(xiàn)在開(kāi)始上課。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道趙州橋是一座舉世聞名的石拱橋，拱形橋在中國(guó)隨處