趙州橋第二課時(shí)doc合集-展示頁
2024-10-17 09:14本頁面
【正文】 ？ 師：沒有李春的設(shè)計(jì)，不可能會有堅(jiān)固的趙州橋，所以作者說 出示：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。（創(chuàng)舉）你們知道這個(gè)詞的意思嗎？（從來沒有過的舉動或事業(yè)）出示：趙州橋建成前，從來沒有這樣設(shè)計(jì)的橋。作者又是如何贊美這種設(shè)計(jì)的呢？ 出示：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。咱們一起讀，表達(dá)對這種設(shè)計(jì)的贊美。請女生讀，表達(dá)對這種設(shè)計(jì)的贊美。對比同時(shí)代的不同橋，感受趙州橋的巧妙設(shè)計(jì)，并通過朗讀體現(xiàn)贊美之情。出示：下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞。趙州橋可真??（堅(jiān)固）！自由朗讀第二自然段，劃出設(shè)計(jì)上的兩個(gè)特點(diǎn)。三、把握趙州橋的特點(diǎn)，感受“堅(jiān)固”發(fā)揮想象：在1400年的歷史中，這雄偉的趙州橋經(jīng)歷過什么呢？ 師：同學(xué)們讀得真好，老師眼前似乎看到了那座雄偉的趙州橋。怪不得，作者感嘆……出示：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。（齊讀）對比古代與現(xiàn)代的技術(shù)，感受勞動人民的智慧。師：同學(xué)們，知道我們的教室有多長嗎？我們的教室大約8米，趙州橋有幾個(gè)我們教室這樣的長度呢？（7個(gè)教室長）師：足足有7個(gè)我們教室這樣的長度。師：哪句話寫出了趙州橋的雄偉呢？為什么第一句能寫出趙州橋的雄偉呢？評價(jià)語：用具體的數(shù)字來說明，讓我們覺得句子更加具體生動形象。師：趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。（總起句）請同學(xué)們找出文中那一自然段寫趙州橋的雄偉？齊讀，講總起句。上節(jié)課，我們找出了趙州橋的幾個(gè)特點(diǎn)，分別是??（古老 雄偉 堅(jiān)固 美觀）我們已經(jīng)品味過趙州橋的古老了，現(xiàn)在，我們就順著課文的順序，去品味它的其他特點(diǎn)。首先，我們一起來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。難點(diǎn)：理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。體會古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。第一篇：《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文。了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、復(fù)習(xí)詞語，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們再一次走進(jìn)??（趙州橋），欣賞??（趙州橋），去感受??（趙州橋）。趙縣 設(shè)計(jì) 參加 雄偉 全部 橫跨 創(chuàng)舉 減輕 沖擊力 重量 節(jié)省 堅(jiān)固 美觀 石欄 欄板 精美 圖案 前爪 回首 遙望 雙龍戲珠才干 寶貴 遺產(chǎn)師：讀得真不錯。請看大屏幕二、把握趙州橋的特點(diǎn)，感受“雄偉”句子填空，引出趙州橋的“雄偉”趙州橋非常（）。對比句子，品味數(shù)據(jù)，感受趙州橋的“雄偉”。（列數(shù)字）橋很長，很寬，中間行車馬，兩旁走人。請兩位同學(xué)為大家讀讀這兩句話，看看哪句話寫出了趙州橋非常雄偉。對比趙州橋與課室，感受“雄偉”。一起讀，表現(xiàn)出趙州橋雄偉的氣勢。師：在今天，科技和經(jīng)濟(jì)都迅速發(fā)展的今天，別說是五六十米長的橋，就算是五六百米，五六千米，又算得了什么呢？我們有推土機(jī)，起重機(jī)，攪拌機(jī)，我們有鋼筋，有水泥，有混凝土，然而趙州橋呢？它又是用什么造成的呢？（全部用石頭砌成）師：沒有攪拌機(jī)，沒有吊車，也沒有鋼筋混凝土，有的只是一千多年前我們的祖先們背著一塊一塊的大石頭，建筑著這50多米長，9米多寬的大橋。師：讓我們用朗讀，表現(xiàn)趙州橋的雄偉，表達(dá)我們對古代勞動人民的崇敬吧。在1400年的歷史中，這雄偉的趙州橋經(jīng)歷過什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象力，想一想？師：趙州橋經(jīng)歷了那么多，它倒了嗎？（沒有）至今，趙州橋還屹立在洨河之上。師：李春到底是怎樣設(shè)計(jì)趙州橋的？令趙州橋這么堅(jiān)固，一千四百多年還屹立在洨河之上呢？請同學(xué)們再次自由朗讀第二自然段，用自己喜歡的方式，給相關(guān)的句子做上記號。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。師：趙州橋是這樣設(shè)計(jì)的，我們來看看同時(shí)代我們國家的其他橋吧！（出示其他橋的圖片）師：同學(xué)們，你們覺得哪座橋的設(shè)計(jì)最好？最堅(jiān)固呢？師：同學(xué)們，趙州橋設(shè)計(jì)這么巧妙，那么堅(jiān)固，那你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？（點(diǎn)名讀）師：我聽出來了，你對李春的這種設(shè)計(jì)尤為贊賞。請男生讀，表達(dá)對這種設(shè)計(jì)的贊美。理解“創(chuàng)舉”，激發(fā)學(xué)生對民族的自豪感師：的確是舉世無雙的設(shè)計(jì)啊。師：一起讀一讀。趙州橋建成后，過了將近700年，歐洲才出現(xiàn)類似結(jié)構(gòu)的石拱橋，如14世紀(jì)法國的賽雷橋，但后者已遭毀壞。師：沒有眾多勞動人民參加建造，也不可能會有堅(jiān)固的趙州橋，所以作者說出示：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。四、把握趙州橋的特點(diǎn)，感受“美觀”理解過渡句 師：請看大屏幕：出示：趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）師配樂朗讀第三自然段，生閉眼感受。請同學(xué)們一起讀。師：你說得那么形象，能用你的肢體語言讓大家明白“抵著”和“回首遙望”嗎？預(yù)設(shè)3：我仿佛看到雙龍戲珠。師：這些龍那么生動，哪個(gè)同學(xué)能用朗讀表現(xiàn)出來呢？全班讀。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。師：同學(xué)們，請你們再讀讀這一自然段，用朗讀表現(xiàn)趙州橋的精美，表現(xiàn)橋上那生動的龍，表達(dá)對勞動人民的敬佩吧！五、拓展，贊美趙州橋師：當(dāng)你踏上趙州橋，你會說些什么？六、總結(jié)師：同
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