【正文】 傲，中國人太了不起了）②讓我們帶著自豪，贊嘆的感情齊讀第二自然段。（出示課件）師：趙州橋的這種設(shè)計指的是什么？（生匯報，師板書）師：這種設(shè)計的好處是什么?(生 匯報，全班齊讀)師：作者稱這種設(shè)計是一個創(chuàng)舉?！保龠^渡，其實，趙州橋聞名中外的原因不僅僅是十分雄偉，還在于它的獨特的設(shè)計。）（2）師：此時此刻，如果我們站在橋下，看到37米的河面上，橫跨著50多米長的趙州橋，你會發(fā)出怎樣的贊嘆？（生匯報）（3）把這種贊嘆融入到我們的朗讀之中，生齊讀。用課文中哪些詞語來形容它最準(zhǔn)確呀！（雄偉）師：誰想讀讀？（指名讀，生評價。師：哪位同學(xué)讀讀你劃的句子？生匯報（趙州橋橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人，這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。這篇用自己喜歡的方式讀課文，同學(xué)邊讀邊思考：趙州橋是一座怎樣的橋？讀后交流；感知趙州橋的特點評價：真了不起，課文讀得真棒！誰能說說，趙州橋是一座怎樣的橋？（教師板書：雄偉、堅固、美觀）四、深入局部；抓住語言文字體驗感悟 ：感悟趙州橋雄偉、堅固趙州橋是一座雄偉的橋，課文哪一自然段描寫了趙州橋的雄偉？（全班其說第二自然段，指名讀）其他同學(xué)邊聽邊畫出趙州橋雄偉的句子。三、感知課文；初識趙州橋?qū)W生讀文，把握主要內(nèi)容。二、課堂導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《趙州橋》，舉起手跟老師一起寫課題，板書，生讀課題。教學(xué)過程：一、課前談話：老師發(fā)現(xiàn)，今天小朋友們坐得特別好，眼睛特別有神，注意力特別集中，老師猜想呀，這節(jié)課大家一定學(xué)得相當(dāng)認真。教學(xué)重點： 感受趙州橋的神奇、美麗，體會作者的表達方法。感受橋的神奇、美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的感情。2．抄寫詞語和課文第3自然段。五小練筆：圍繞“秋天的田野可真美呀！”寫一段話。贊美我國歷史遺產(chǎn)。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。7．帶著贊美、自豪的語氣朗讀課文。想象一下，欄板上還會雕刻著怎樣的精美圖案呢？同桌一人一句輪流讀這一段，再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。4．引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。（哪個自然段寫了橋堅固？哪個自然段寫了精美？）像這樣的句子既總結(jié)了前一段的內(nèi)容，又引出了下一段的內(nèi)容，在文中起到了承上啟下的作用）2．默讀這一段，寫哪些地方寫出了橋的美觀？寫了哪些精美的圖案?你喜歡哪一種龍的姿態(tài)？劃出來，美美地讀一讀。1．學(xué)生讀課文第3自然段，談?wù)勛约鹤x懂了什么？找中心句。7．再讀第2自然段，體會作者圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。（1）字典中的解釋：從沒有過的事業(yè)和舉動。運用“既? 又?”練習(xí)說話。5．引導(dǎo)學(xué)生體會大小橋洞的作用和這種設(shè)計的優(yōu)點。想一想：這個自然段是圍繞著那句話來寫的？（中心句）：趙州橋非常雄偉。二、品讀課文（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。3．能圍繞一句中心，把一段話寫具體 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。3．能圍繞一中心句，把一段話寫具體 教學(xué)重點、難點1．了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。第一篇：趙州橋第二課時教學(xué)設(shè)計（大全）《趙州橋》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三年級上冊19《趙州橋》第二課時 教學(xué)時間：2012年10月16日 執(zhí)教教師：夏春梅 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文2——4自然段，了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。2．有感情地朗讀課文，背誦第3段。2．幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入？：趙州橋這座世界聞名的橋有什么與眾不同之處呢？今天，我們繼續(xù)隨著作者去領(lǐng)略它的風(fēng)采。（師：中心句也是總起句）①課文從哪些方面寫出了橋的雄偉？（默讀第二自然段，劃出相關(guān)的語句）②趙州橋這樣設(shè)計上有什么優(yōu)點？4．學(xué)生匯報交流：長度、寬度、建筑材料、形狀特點。對比圖片，了解大小橋洞的作用，體會優(yōu)點。6．理解“創(chuàng)舉”。（2）理解“這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉”這句話的意思。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。這座橋不但堅固，而且美觀。（同桌交流）理解詞語：纏繞、抵著、回首遙望3．教師小結(jié)：作者通過龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀：不僅刻畫了各式各樣的龍，而且雕刻得精美，象活的一樣。用“有的??有的??還有的??”說一說。6．整體感受趙州橋的后兩個特點：用“不但??而且??”連起來說一說。8．指導(dǎo)練習(xí)背誦。：作者在文章中著重介紹趙州橋的堅固和美觀是為了什么? 歌頌勞動人民的智慧和才干。六、作業(yè)1．有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁，并把它記錄下來。板書設(shè)計：雄偉 19趙州橋 堅固美觀第二篇：趙州橋教學(xué)設(shè)計 第二課時人 教 版 三 年 級 上 冊 數(shù) 學(xué)《分數(shù)的初步認識》教學(xué)反思單位： 奎 屯 市 三 小姓名： 王志方職稱：小教一級電話： ***郵箱： 331258236趙州橋（第二課時）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。認識過渡句，知道過渡句的作用。教學(xué)難點： 理解趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。同學(xué)們，老師說得對嗎？（生:對）好極了，現(xiàn)在開始上課。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道趙州橋是一座舉世聞名的石拱橋，拱形橋在中國隨處可見，趙州橋就是其中的一座，下面讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪疽曨l）今天老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)欣賞趙州橋，感受這座古橋的神奇與美麗。師：今天，老師將和大家一起走近趙州橋，去感受過座古老石橋的神奇美麗，請大家打開書，輕輕地翻到74頁。（指名讀，生評價。）師：同學(xué)們趙州橋有多長呀？ 50米，我們的教室大概有10米多長，相當(dāng)于2個教室那么寬，趙州橋長不長，寬不寬呀。讓我們帶著這種感受全班在一起讀讀，感受趙州橋的雄偉。（出示課件：這么長的橋全部用石頭砌成??橫跨在三十七米多寬的河面上。老師給大家?guī)韼讖堉型饷麡驁D片，邊看邊想趙州橋和這些橋的設(shè)計上有什么不同呢?(出示圖片)“這種設(shè)計”指的是什么？有什么好處？請同學(xué)們繼續(xù)讀第二自然段，找出答案。什么叫創(chuàng)舉？（生匯報）老師給大家介紹個小歷史，橋梁專家把這個創(chuàng)舉稱為“敞肩拱”，在歐洲，最早的敞肩拱比中國的趙州橋晚了近1100年，正是這個創(chuàng)舉，保證了趙州橋在1400多年有歷史中，經(jīng)歷了10次大水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂，和多次地震，至今依舊巍然屹立在洨河上。（提出讀書要求：眼到，口到、心到）。老師特別喜歡第三自然段，想讀給大家朗讀一下行嗎？請同學(xué)們閉上眼睛想象，師配樂讀第三自然段（夢江南）師：同學(xué)們，聽了我的朗讀，你們眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（生匯報）那趙州橋這么精美，課文中著重寫了哪幾種圖案？（生匯報）2,、分別是哪三種圖案？（出示幻燈片。男