整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)教學反思[五篇材料]-展示頁
2024-10-16 08:31本頁面
【正文】 習時,乘法分配律的逆向應用不夠靈活.。既然發(fā)現(xiàn)了整數(shù)乘法運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用，再運用這些定律使小數(shù)計算變得簡便，這一步教學能激起學生運用新知識的欲望?！?，教師的作用只是引導點撥，決不把規(guī)律強加給學生，而是讓學生自己去計算、觀察、發(fā)現(xiàn)。第一篇：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)教學反思整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)教學反思解放街小學：張愛蘭這節(jié)課主要使學生理解整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。首先出示兩組算式：（）（）（＋）＋ 讓學生先分組計算再觀察每組算式有什么特點，實際上這三組算式分別運用的是整數(shù)乘法的交換律、結合律、分配律，但是這三組算式都是小數(shù)乘法，也符合嗎？通過讓學生觀察、計算，自己找出每組中兩個算式的關系，自己探究出“整數(shù)乘法的交換律、結合律和分配律對于小數(shù)乘法也適用。學到了知識，然后用學到的知識去解決問題才是數(shù)學學習的真諦。接著出示：4201＋ 在簡算的過程中讓學生體驗成功的快樂。針對這一現(xiàn)象我認為在練習課時要加以改進。第二篇：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)課時教案課題：第一單元：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)第課時總序第個教案課型：新授編寫時間：****年**月**日執(zhí)行時間：****年**月**日教學內容：教材第12頁例7及練習三第5題。過程與方法：讓學生相互交流、合作并體驗成功的喜悅。教學重點：理解整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用
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