整十數(shù)加、減整十數(shù)教案范文-展示頁
2024-10-15 14:59本頁面
【正文】 再進行計算。做一做，7030= 讓學生獨立計算，再讓學生說一說計算方法。教學例1，減法。（紅花與黃花一共有多少朵？）（4）根據我們學會的知識，來解決一下這個問題，大家看用什么計算方法，列式是什么？（板書：10+20=）(5)請同學們討論一下10+20該怎么算呢？我們組是這樣想的：10+20因為10里面有1個10，20里面有2個10，1個十加上2個十是3個十，所以10+20等于30。學生根據圖意列出算式。（2）學生看電腦演示，老師描述。（1）80里面有幾個十？（2）50里面有幾個十？（3）（）里面有7個十？（4）6個十是多少？二、探究新知：教學例1（1）課件出示：苗圃里鮮花盛開，一位工人叔叔運送鮮花情境圖。課前準備課件。2充分利用教材提供的資源（電腦課件），使學生增強學習的興趣，有利于學習和掌握計算方法。掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。第一篇：《整十數(shù)加、減整十數(shù)》教案范文整十數(shù)加、減整十數(shù)南陌完小:惠風和暢教學要求：引導學生理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。培養(yǎng)學生對知識的遷移類推能力，計算能力和動手能力。教學重難點和關鍵：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算算理。教學方法和教學具準備：1創(chuàng)設有意義的問題情境和教學活動，激勵學生觀察思考，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并進行交流。3引導學生思考計算方法和組織學生交流計算方法，使學生在自主探究與合作交流中明白算理，掌握算法。教學流程和板書設計：一、基本練習：口算題3+2=2+7=6－3=9－4=5+1=7－2=口答下面各題。學生根據圖意列出算式。溫暖的春天來了，鮮花盛開，同學們來到了一個大苗圃里，工人叔叔正在運送鮮花。（請同學們看工人叔叔運送到這里這么多鮮花）（3）課件演示紅花有10朵，黃花有20朵，老師提問：從電腦上你們看到了什么？（看到了紅花有10朵，黃花有20朵）請同學們看圖提出一個問題。（6）做一做，30+40，讓學生獨立算一算，再讓學生說計算方法。課件演示30朵紫花，一位工人叔叔搬走了10朵，一位工人叔叔問還剩下多少朵紫花？⑴請同學們以小組再討論一下該怎樣計算呢？用什么方法算？列式是什么？你們是怎樣想的？⑵學生匯報，老師板書：3010=20 30減10，因為30里面有3個十，10里面有1個十，用3個十減去1個十，就是2個十，所以30減10等于20。三、鞏固練習練習十第1題。四、作業(yè) 練習十第3題。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。二、目標解析本節(jié)課的主要內容是口算整十數(shù)加減整十數(shù)。例如20+30，計算時想2個十加3個十是5個十，就是50。三、教學重難點教學重點：掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。四、教學準備課件五、教學過程一、復習舊知小朋友們，老師知道你們都很聰明，所以在學習新知識之前，要帶你們玩一組闖關游戲，你們準備好了嗎? 第一關：勇摘智慧果仔細觀察樹上的哪個蘋果先變大，我們就來摘哪一個，誰愿意當最勇敢的第一個？ 97 2+8 66 5+5 4+3 54 7+3 82 3+6 1+9 第二關：我會填80里面有（）個十 50里面有（）個十（）里面有7個十 10個十是（）二、創(chuàng)設情境，提出問題我們班的小朋友可真了不起，恭喜你們順利闖關。哪位小朋友愿意把你的想法說一說？學生匯報算法： ：左邊擺4捆，右邊擺3捆，合起來一共7捆?？偨Y：同學們真了不起，想出了這么多種算法！方法有很多，你們覺得哪一種方法更簡單？（想4+3=7，算40+30=70）剛剛這個問題 大客車和小客車一共有多少個座位？有沒有小朋友列出不一樣的算式？（30+40=70）和同桌說一說你是怎么想的？（想3+4=7，算30+40=70）你還能提出哪些問題？（大客車比小客車多多少個座位？）（小客車比大客車少多少個座位？）你能列出算式嗎?（4030=10）誰愿意和其它小朋友說一說，你是怎么算的？（想43=1，算4030=10）小朋友們一起來觀察一下，今天學習的這兩道算式有沒有什么特點呢？（40 30 70 每個數(shù)字后面都有一個0）你知道這樣的數(shù)叫什么名字么？（整十數(shù)）這就是我們今天學習的整十數(shù)加、減整十數(shù)（板書課題）誰能說一說，整十數(shù)加、減整十數(shù)可以怎樣計算呢？總結：想幾加幾或者幾減幾，就知道整十數(shù)加減整十數(shù)的得數(shù)是幾個十。請學生交流答案。誰可以說一說你是怎么想的，這么快就把正確的得數(shù)算出來了？（想幾加幾，算幾十加幾十，想幾減幾，算幾十減幾十）你們這么厲害，愿不愿意幫老師一個忙，有一些調皮的算式從老師的書上逃跑了，只要你們能報出正確得數(shù)，就能把他們抓回來，你們準備好了嗎？ 出示第3題（用ppt 閃現(xiàn)的形式出現(xiàn)）謝謝你們幫老師把算式送回來，接下來我們一起去小茄子的農場里看一看，發(fā)生了什么故事吧。分角色朗讀條件和問題。20+20=40（個）為什么你的算式里有兩個20？（因為小兔子說她拔的蘿卜
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