整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-17 16:59本頁(yè)面
【正文】 么嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)四人一組相互說(shuō)說(shuō)。以活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)搜索等教學(xué)手段。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）動(dòng)畫(huà)課件；（2）10捆小棒；（3）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。三、教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。二、教學(xué)課題: 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)下冊(cè)P6162《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》三、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。第二篇：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生：小學(xué)，學(xué)科：數(shù)學(xué)課時(shí): 1課前準(zhǔn)備：（1）老師準(zhǔn)備主題圖課件，10捆小棒。算法三：因?yàn)?+2=6，所以40+20=60。算法二：4個(gè)十加2個(gè)十，等于6個(gè)十，算法二：6個(gè)十減去1個(gè)十，等于5個(gè)十，就是60。板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算例1例240+20=60（支）6010=50（支）算法一：接著數(shù)，50、60。五、課堂練習(xí)：做第36頁(yè)的試一試。四、課堂活動(dòng)：擺一擺，填一填。師：同學(xué)們真利害，找到了這么多算法。在十位上撥6顆珠，表示60，減去10，就撥掉1顆珠，還剩5顆珠，就是50。因?yàn)?1=5，所以6010=50。6個(gè)十減去1個(gè)十，等于5個(gè)十，就是50。方法二：數(shù)的組成。減10，就是倒著數(shù)出1捆，一共是60，倒著數(shù)出1捆就是50。方法一：倒著數(shù)?，F(xiàn)在開(kāi)始匯報(bào)，哪個(gè)小組先來(lái)。全班匯報(bào)，總結(jié)算法。小組交流。自主探究，計(jì)算出結(jié)果。師：請(qǐng)把這些信息和提出的問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再想一想，列然后出算式，不計(jì)算。師：請(qǐng)根據(jù)這些信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在，售貨員叔叔把這些鉛筆放在了一起，我們幫他數(shù)一數(shù)，多少盒？每盒多少支？你知道小男孩要買(mǎi)多少支鉛筆嗎？師：請(qǐng)大家把剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。展現(xiàn)新情景，提出新問(wèn)題。這些算法你都會(huì)嗎，先看一看，再想一想，選一到二種你喜歡的方法講給同桌聽(tīng)。先在十位上撥4顆珠，是40，加20，就還要撥2顆珠，一共就是6顆珠，也就是60。我們是這樣想的，剛才算一共有多少盒時(shí)，4+2=6，所以40+20=60。4個(gè)十加2個(gè)十，等于6個(gè)十，就是60。用小棒代替鉛筆，左邊擺4捆小棒，右邊擺2捆。結(jié)果等于60。用小棒代替鉛筆，左邊擺4捆小棒，右邊擺2捆。預(yù)設(shè)： 生1：我們小組是用小棒算的。1 師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們的算法。（一）擺小棒師：結(jié)束討論。好的，下面，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。小組交流，相互啟發(fā)，理清思路，培養(yǎng)合作意識(shí)。師：40+20，結(jié)果是多少呢？請(qǐng)大家算一算，把答案等出來(lái)。生：40+20 師：題中沒(méi)有40，也沒(méi)有20，哪里來(lái)的？預(yù)設(shè)，生：因?yàn)槊亢杏?0支，4盒就是40支，2盒就有20支。那么，要求一共有多少支，怎么算？請(qǐng)大家在本子上列出算式，不計(jì)算。師：說(shuō)得非常好。解答第二個(gè)問(wèn)題。預(yù)設(shè)： 生1：一共有多少盒鉛筆？ 生2：一共有多少支鉛筆？解答第一個(gè)問(wèn)題，加深理解題意，做好鋪墊。根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題。師：好的，我們?cè)僖黄鸢褕D中的數(shù)學(xué)信息說(shuō)一遍： 柜臺(tái)的左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒。歸納整理，形成完整數(shù)學(xué)信息。師：那，售貨員叔叔告訴小男孩，每盒鉛筆有多少支？一起告訴老師。師：觀察真仔細(xì)！小男孩是怎么數(shù)的？（從左往右）請(qǐng)大家按這樣的方法數(shù)一數(shù)，再用自己的話把數(shù)的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。師：請(qǐng)根據(jù)圖中人物的動(dòng)作和對(duì)話，猜猜他們?cè)谧鍪裁?？預(yù)設(shè)：生：一個(gè)小男孩在數(shù)柜臺(tái)上有多少盒鉛筆（直接說(shuō)出左邊有4盒，右邊有2盒，也行）。出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的孩子要及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)。生3：穿紅衣服的小女孩在買(mǎi)月餅。請(qǐng)看大屏幕，小超市里，幾位小朋友正在買(mǎi)東西，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你能看出他們分別在買(mǎi)什么東西嗎？預(yù)設(shè)： 生1：兩個(gè)小男孩在買(mǎi)鉛筆。師：孩子們，和父母一起逛過(guò)超市嗎？自己買(mǎi)過(guò)東西嗎？觀察單元主題圖，進(jìn)入生活情景。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、PPT 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題意識(shí)。第一篇：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算李曉英教學(xué)內(nèi)容: 單元主題圖，P35例例2, 教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)具體情景，通過(guò)擺小棒，在計(jì)數(shù)器上撥一撥，說(shuō)數(shù)的組成等操作活動(dòng)，理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。在理解算法的過(guò)程中總結(jié)出接著數(shù)、類(lèi)比推理和數(shù)的組成等算法。教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)方法：自主探究、小組合作。課前談話，引入主題。師：你們真能干。生2：穿綠上衣的小女孩在買(mǎi)乒乓球。生4：還有一個(gè)小朋友已經(jīng)買(mǎi)好了……根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)或追問(wèn)，教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力。二、教學(xué)例1。師：孩子們，賣(mài)鉛筆的柜臺(tái)好像發(fā)生了什么，我們一起去看看。另一個(gè)小男孩問(wèn)售貨員叔叔，每盒鉛筆有多少支。預(yù)設(shè)，生：左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒。生：每盒鉛筆有10支。師：請(qǐng)大家
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