7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-15 14:49本頁(yè)面
【正文】 嗎？2．如果沒(méi)有點(diǎn)子圖，你有什么好方法又對(duì)又快地進(jìn)行計(jì)算？ 3．前面同學(xué)們都說(shuō)過(guò)連加也可以，你為什么選擇用口訣呢？4．真的像你說(shuō)的那樣嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究一下：7的乘法口訣。3．展示學(xué)生想法。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）觀察，圖畫1．同學(xué)們，為了更直觀地看到結(jié)果，你能借助這個(gè)圖進(jìn)行說(shuō)明嗎？ 通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？（1個(gè)7是7；2個(gè)7是14；3個(gè)7是21。）課件突出累加的算法。）2個(gè)星期有多少天？你是怎么算的？（7＋7，2口訣。為了觀察方便，我們先選取一些放在這樣的表格里。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： PPT課件 過(guò)程預(yù)設(shè)：一、情境引入，聯(lián)系基礎(chǔ)同學(xué)們，高興的事兒大家都期盼早點(diǎn)到來(lái)。2．會(huì)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。問(wèn)題3，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)線圖把沒(méi)有學(xué)過(guò)的“78”轉(zhuǎn)化為以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的“76”與“72”的和，分的算式是教科書提供的，這里是要求學(xué)生看圖自己填寫下面的方框。問(wèn)題1，根據(jù)1個(gè)星期有7天，用加法推算出2個(gè)星期、3個(gè)星期、??、9個(gè)星期有多少天，填寫在表格中，為編制7的乘法口訣做準(zhǔn)備。在7的乘法口訣中，有5句是學(xué)過(guò)的，只有第1句和最后3句是新的。73 = 75 = 76 = 74 = 77 = 72 = 71 = 72+7 = 73+7 = 76+7 = 74+7 = 75+7 =第二篇：《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教科書第80～81頁(yè)“一共有多少天”。那么，今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)呢? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后集體小結(jié)。）小游戲： 兩人一組對(duì)口訣?？诖穑?星期7天，2星期多少天？3星期呢？4星期、5星期、6星期、7星期呢？2018年4月有幾個(gè)星期?出示課件。7X7=49 七七四十九學(xué)生讀口訣、背誦口訣。5X7=35 7X5=35 五七三十五 6條魚 6個(gè)7。并請(qǐng)學(xué)生回答: 1條魚 1個(gè)7。三．組織交流階段。師: 下面我們分小組合作，(板書表格)。(板書課題)二．合作交流，探究階段:我們以前學(xué)過(guò)用七巧板來(lái)拼圖。師問(wèn):剛才的一組圖片中都與什么數(shù)字有關(guān)?(7)師說(shuō):對(duì)，這就是快樂(lè)數(shù)字7。: 65是多少？用哪句乘法口訣計(jì)算？表示的意義？65=30 五六三十 5個(gè)6相加或6個(gè)5相加 56是多少？ 用哪句乘法口訣計(jì)算？ 表示的意義？ 56=30 五六三十 6個(gè)5相加或5個(gè)6相加(要求學(xué)生說(shuō)結(jié)果、說(shuō)口訣及意義。教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)合作交流的學(xué)方式，經(jīng)歷編制7的乖法口訣的過(guò)程，熟記口訣。：能通過(guò)操作活動(dòng)，編出7的乘法口訣，在解決問(wèn)題時(shí)能進(jìn)行有條理的思考。第一篇：《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容: 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元70頁(yè)《7的乘法口決》。教學(xué)目標(biāo): ：經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過(guò)程，理解并掌握7的乘法口訣。：聯(lián)系實(shí)際生活，提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)具準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。):七星瓢蟲、白雪公主和7個(gè)小矮人、七巧板、彩虹。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于7的知識(shí)，《7的乘法口訣》。下面看大屏幕: 一條小魚用幾個(gè)三角?(幻燈出示)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生看例題。師巡視、指導(dǎo)。教師幻燈演示提問(wèn): 有幾個(gè)7?如何列式，嘗試編口訣。1x7=7 7x1=7 一七得七 2條魚 2個(gè)7； 2x7=14 7x2=14 二七十四 3條魚 3個(gè)7； 3x7=21 7x3=21 三七二十一 4條魚 4個(gè)7； 4X7=28 7X4=28 四七二十八 5條魚 5個(gè)7。6X7=42 7X6=42 六七四十二 7條魚 7個(gè)7。再問(wèn): 你記住這些口訣了嗎?(1)先讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。爸爸到北京去了3個(gè)星期，想一想，爸爸到北京去個(gè)多少天呢?(練習(xí)過(guò)程先讓學(xué)生試做，再集體評(píng)講，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。四、總結(jié)提高階段，同學(xué)們掌握還不錯(cuò)。課堂作業(yè)計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容分析：教科書通過(guò)“一共有多少天”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制7的乘法口訣，進(jìn)一步掌握編乘法口訣的方法，體會(huì)相鄰乘法口訣間的聯(lián)系，來(lái)理解并記憶乘法口訣。教科書通過(guò)3個(gè)問(wèn)題串讓學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得扎實(shí)到位。問(wèn)題2，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制7的乘法口訣，并發(fā)現(xiàn)口訣之間的關(guān)系，交流記住7的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，獨(dú)立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，理解每句乘法口訣的意義。3．溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力。請(qǐng)看投影，聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)些什么？聽(tīng)了每個(gè)小朋友的話，你能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？9個(gè)星期有多少天？）生活中像這樣的問(wèn)題還有很多。能看懂嗎？第一行的數(shù)表示什么？第二行呢？要想解決幾個(gè)星期有多少天的問(wèn)題，我們首先要知道一個(gè)非常重要的條件，是什么？
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