【正文】 （1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計(jì)算方法的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報(bào)并說明解題思路。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。（1）、各小組動(dòng)手分一分，并說說分的過程。【設(shè)計(jì)意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達(dá)能力。第三篇：《用乘法口訣求商》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁例1，練習(xí)五第1～3題。四、小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識？【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生說說自己學(xué)會(huì)了哪些知識，這即是對本節(jié)課的所學(xué)知識的回顧，又是對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的總結(jié)，并對學(xué)生提出了學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。練習(xí)設(shè)計(jì)多樣，讓學(xué)生多角度、多層次的理解和掌握用乘法口訣求商的方法。（2）、交流匯報(bào)。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計(jì)算方法的理解。【設(shè)計(jì)意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。觀察比較，交流想法學(xué)生匯報(bào)解題思路。探討計(jì)算方法。3。通過練習(xí)考察了學(xué)生對乘法口訣的記憶情況，又為是為本節(jié)課教學(xué)用乘法口訣求商埋下伏筆?！驹O(shè)計(jì)意圖】由于乘法和除法互為逆運(yùn)算。填空。四、說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：今天來了那么多老師和咱們一起上課，同學(xué)們高興嗎？生：高興師：上課前咱們送給在坐的所有老師一份禮物怎么樣？ 請你用最洪亮的聲音背誦一遍乘法口訣。教師在演示、看圖列式的基礎(chǔ)上，及時(shí)抽象方法，再比較對照，從中進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的新知識。教具：多媒體課件 學(xué)具：卡片二、說教法和學(xué)法１、正確運(yùn)用知識遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法，能利用26的乘法口訣進(jìn)行比較簡單的除法計(jì)算。(3)、通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定在理解了教材編寫意圖，確定教學(xué)思路后，我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：(1)、經(jīng)歷探索求商方法的過程，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。用2－6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法的求商方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握2－6的乘法口訣，初步認(rèn)識了除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來進(jìn)行說課。（四）鞏固提升以一系列相關(guān)題型來鞏固這一節(jié)課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生知識點(diǎn)的掌握能力（五）達(dá)標(biāo)測評選取三個(gè)題型用來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及舉一反三的能力（六）全課總結(jié)你今天有什么收獲？讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、鞏固。詢問學(xué)生最喜歡哪種方法并說明理由。教師匯總學(xué)生匯報(bào)信息，作出小結(jié)：通過同學(xué)們匯報(bào)，我們總結(jié)出四種解題的方法。學(xué)生自主擺完后，組織小組交流討論，每個(gè)小組安排一名同學(xué)說出你是按照什么方法算出結(jié)果的。學(xué)生邊擺卡片邊思考有幾種方法可以求出結(jié)果。要求學(xué)生仔細(xì)審題嘗試學(xué)習(xí)，自主探究。通過對乘法口訣的復(fù)習(xí)，為今天的用乘法口訣求商打下基礎(chǔ)。（一）導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：下面我就來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航，自主學(xué)習(xí)、合作探究，交流指導(dǎo)，鞏固提升，達(dá)標(biāo)測評，課堂小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解嘗試不同的算法，體會(huì)用乘法口訣求商的優(yōu)點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。三、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：知識和技能：理解用2—6的乘法口訣求商的方法，會(huì)用2—6的乘法口訣求商。同時(shí)我還讓孩子們通過合作交流去發(fā)新知，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。以培養(yǎng)學(xué)生各種能力為目的，最終讓學(xué)生形成一種新型的數(shù)學(xué)思想，養(yǎng)成數(shù)學(xué)能力，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，解決生活中的實(shí)際問題。因此，這一課的教材中設(shè)置了活動(dòng)情境，實(shí)際操作，鞏固練習(xí)這樣幾個(gè)層次，完成對新知識的牽引，讓學(xué)生由已知感受未知，從未知探求新知。第一篇：《用26的乘法口訣求商》說課稿《用26的乘法口訣求商》說課稿一、教材分析：這一節(jié)課是人教版二年級下冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，用2－6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法的求商方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握2－6的乘法口訣，初步認(rèn)識了除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。二、設(shè)計(jì)理念及教法、學(xué)法：我設(shè)計(jì)本堂課依據(jù)的理念是：新課標(biāo)指出每一堂課都應(yīng)該以學(xué)生為中心，以探究為手段，積極發(fā)展學(xué)生的求異思維。這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，利用水果卡片的獎(jiǎng)勵(lì)模式在小組競爭中開展你追我趕的學(xué)習(xí)精神。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生自主探究，合作交流、等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。過程和方法：進(jìn)一步理解乘、除法之間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式的商。通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的能力。這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為一節(jié)課中“趣”字應(yīng)該貫穿始終，而起始階段的“趣”味顯現(xiàn)就尤為重要，所以在學(xué)習(xí)新知識之前，我先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如下情景：果園里的蘋果熟了邀請同學(xué)們?nèi)フO果，學(xué)生說口訣摘蘋果，把采摘的蘋果以卡片的形式獎(jiǎng)勵(lì)給各小組。（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究情境導(dǎo)入，審讀題目這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我繼續(xù)果園里發(fā)生的事情：以果園的小猴子在桃子樹上摘桃子為情境，請學(xué)生幫助猴子分配桃子。學(xué)生理清題意后，我分發(fā)給每桌12張水果卡片，每個(gè)小組借助12張?zhí)易涌ㄆ骄砍龆喾N解決方案。小組交流，展示成果。師生評議，總結(jié)方法。如：減法，加法，乘法算式和乘法口訣這4種方法。（三）交流指導(dǎo)通過比比看、完成表格、解決問題，寫算式這四種題型繼續(xù)在班上進(jìn)行交流，做到發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問題的能力。第二篇：《用26的乘法口訣求商》說課稿《用2－6的乘法口訣求商》說課稿莫小娟我說課的內(nèi)容是：《用2－6的乘法口訣求商》。一、說教材本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下第二單元《表內(nèi)除法》第4課時(shí)《用26乘法口訣求商》。本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。(2)、使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)除法算式，很快的找到相應(yīng)的乘法口訣。２、運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作。３、創(chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言、連貫地表述思維過程。說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。新課教學(xué)之前，學(xué)生會(huì)很自然地以前學(xué)過的乘法口訣求商。二、合作交流，探索新知引出除法算式12247?！驹O(shè)計(jì)意圖】故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。嘗試用乘法口訣求商。小結(jié)。通過相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。三、鞏固新知引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁的“做一做”第1題。教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)五第一題判斷送信 【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)課堂時(shí)間進(jìn)行調(diào)控。練習(xí)中結(jié)合具體問題，讓學(xué)生說是怎樣用乘法口訣求商的，注意加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范性語言的訓(xùn)練。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。五、說板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)從突破難點(diǎn)和重點(diǎn)上入手，板書也力求簡明扼要，因此我只將例題及計(jì)算過程呈現(xiàn)于黑板上，使學(xué)生能直觀的感受到本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法求商。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知看圖，思考問題：小猴摘了幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？動(dòng)手操作，探究方法。（2）、小組合作，交流方法。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢？學(xué)生交流想法。12247。小結(jié)。通過相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁的“做一做”第1題。教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。然后獨(dú)立完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】：寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是1。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第四篇：用乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)用乘法口訣求商劉曉【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握2～5的乘法口訣，初步認(rèn)識了除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)理念：新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：，在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；理解除法豎式的意義，會(huì)列除法豎式。，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、多媒體課件、實(shí)物投影儀 前置性學(xué)習(xí)： ?！空勗挘和瑢W(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動(dòng)？（學(xué)生紛紛說活動(dòng)內(nèi)容，如放風(fēng)箏等。你們想不想去郊外郊游啊，那就快快閉上眼睛，坐上時(shí)光機(jī)出發(fā)吧！滴滴，滴滴時(shí)光機(jī)到站了。在郊外你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流，師板書）我