【正文】 指金雞叫天都 伸 叫教學后記： 用自己喜歡的辦法識記生字，孩子們想出了很多的辦法，如：加一加、減一減、換一換、編字謎等等，其中他們最感興趣的是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗識字，如：記“區(qū)”，他們會說：我住在西區(qū)，這是西區(qū)的“區(qū)”。講評。注意：“尤”字不要添加撇，“區(qū)”和“巨”的筆順，“塊”和“站”的偏旁要變形。三、指導寫字。（1）分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說。（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？（3）學生先可以一句一句的說，然后連起來說。我們繼續(xù)來說說黃山的奇石。）f情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長時間，無數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢?。?）黃山的奇石數(shù)可多了，我們再去看看其他幾處吧！（用以上方法學習其他段落）四、小結(jié)：我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，下節(jié)課我們也用有趣的語言給大家介紹，好嗎？第二課時一、復習舊知識，導入新課。d表演讀：我們能把“猴子觀海”介紹給你周圍的小朋友聽嗎？指名說。（1）學習“猴子觀?！倍温鋋指名朗讀，說說這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？ b 結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！?；動作演示理解“一動不動”；認讀“峰、胳膊”。⑸同桌比賽點讀。⑶出示生字，學生自主認讀。⑴學生自由讀生字。板書：奇石 ，把生字找出來，讀準字音；把難讀的句子找出來，并試著讀通順。師：在假期中同學們都去過哪些地方？你認為那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我們也去一個有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？ 板書：黃山二、整體感知，識記生字。，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。因孩子們已深深地被黃山的奇石吸引住了，給其它石頭起的名真可謂豐富多彩：海底撈月、石海泛舟、老鷹抓小雞、凝神靜思、盼??到這里，我覺得已將孩子們的想象力提升到了一定的高度，使孩子們更驚嘆于大自然的偉大、鬼斧神工了！204班李晏輝第二篇：黃山奇石教案黃山奇石教學目標：，會寫“尤”、“其”等8個字。這樣既生動又形象，學生也很容易接受，很快記住了。理解句子中詞語的意思。首先讓孩子自己讀課文，然后就是說出里面的“奇”在什么地方。將學生讀文的情感引向高潮，做到真正意義上的誦讀。結(jié)合起來體會文中描繪的各種石頭的形狀，小中見大，從而感受整個黃山的神秘，產(chǎn)生喜愛之情。對于剛升入二年級的學生來說，他們已能將課文中的字音讀準、句子讀通順，但要做到有感情誦讀是比較困難的，尤其對于像《黃山奇石》這樣有趣的怪石，作者又將一塊塊本無生命的石頭描繪的活靈活現(xiàn)、呼之欲出的美文寫的又是如此有趣，能讀出感情就困難了。教學時引導學生在感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇的同時，還要通過文本使學生體會對黃山奇石的贊嘆之情。課題“奇”，就已向?qū)W生交代清本文所講內(nèi)容，使我們知道課文要寫的是石之奇、石之怪、石之與眾不同。教后反思黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。教室巡視，投影展示、評價，學生自由再寫一個。指導書寫（1）師：下面我們來寫一下，咱們樣才能把它寫的漂亮。指導筆順。學生空寫一下。這節(jié)課我們還要寫2個生字。我們一起讀一讀，感受一下這塊石頭的奇。）經(jīng)過導演們的指導，小演員都會了。（根據(jù)動作來評價演得怎么樣？）為什么演的好？用上那三個動作。這只猴子動作惟妙惟肖，請大家讀讀句子，圈出表示動作的詞。（3）讀出奇。”）師：生活中還有什么可以用尤其來說話呢？你還能用“尤其”說說其他句子嗎？那我們就跟著作者先去看看黃山的第一塊奇石，請同學讀讀第二自然段，想想這怪石奇在什么地方？出示第二自然段為什么說仙桃石很奇呢？（1）長得奇出示句子，并點紅“好像”這塊石頭跟桃子有什么相同的地方呢？（樣子很像）是啊，這塊石頭跟桃子長得非常像，作者用一個“好像”把他們連在了一起，生活中什么跟什么也很像，能不能也用“好像”來說一個句子呢?（不能同一個事物來做比較）（石頭和桃子是兩樣東西?？墒窃谧髡哐壑?，什么最有趣？你從哪里看出來的？ 引出“尤其”師：你能給“尤其”換個詞嗎？放到句子中讀一讀。（關(guān)鍵字突破法)師：你還讀懂了什么，生：還讀懂了特別是怪石很有趣。交流并板書：（寫板書的時候注意下，主板書和副板書）仙桃山 天狗望月 猴子觀海獅子搶球仙人指路仙女彈琴 金雞叫天都??三、研讀課文下面請同學們自己讀讀第一自然段，看看你讀懂了什么？ 課件出示第一自然段。檢查字詞（1）聞名中外（請學生讀一讀）秀麗神奇 奇形怪狀 金光閃閃 陡峭 翻滾（2）聞名中外的風景區(qū)（指名讀、齊讀）秀麗神奇的景色 奇形怪狀的石頭 金光閃閃的雄雞 陡峭的山峰 翻滾的云海（3）聞名中外的 景色（連線再齊讀）秀麗神奇的風景區(qū) 奇形怪狀的 云海 金光閃閃的山峰 陡峭的 石頭 翻滾的 雄雞 讀好完成作業(yè)本P4（4）胳膊著名彈琴天都峰重點解決：胳膊（輕聲）（彈琴天都峰）（多音字）大家讀一下，你發(fā)現(xiàn)了什么（多媒體）拼音出示。（板書：奇石）齊讀課題。尤其以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱，現(xiàn)已將冬雪作為第五絕。黃山，被譽為“天下第一奇山”。第一篇：黃山奇石教案《黃山奇石》教案一、導入今天老師要帶領(lǐng)大家去一座名山，去欣賞那里的奇特風光。（板書：黃山）教師簡介黃山。是我國十大風景名勝之一。今天我們就跟著作者去領(lǐng)略那里的奇石。二、初讀課文下面請大家打開課文，自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。都du還可以組什么詞（首都）都dou可以組什么詞？難讀的詞語會讀了，相信你們這次肯定能把課文讀得更好，下面請同學們再讀一讀課文，一邊讀一邊思考，課文向我們介紹了幾塊黃山奇石，用橫線劃出。（1）讀懂地理位置師：你讀懂了什么，你知道了黃山很有名，從哪個詞可以看出它有名？ 生：聞名中外 師：是啊，老師告訴你聞名中的聞在這是聽到的意思，那誰能來說說看聞名中外是什么意思？（中國和外國都能聽到它的名字），那就是全世界都能聽到它的名字，那說明它非常的有名。師：是啊，黃山那么多景色，那么多景物，但是作者卻認為怪石是最有趣的，你是從哪里讀 出來的？ 生：尤其（2）讀懂怪石引導：黃山有許多景色，剛才老師說過，黃山游四絕。（特別）我知道我們小朋友有很多愛好，比如畫畫、唱歌、彈琴等等，那你尤其喜歡什么呢？（引導學生把話說完整，比如“我有很多愛好，尤其喜歡唱歌。）完成作業(yè)本第六題中的第一題 校對并訂正（2）“飛”來奇這么大一塊石頭居然在山頂，好像是天上飛下來的，很奇?？赐炅擞腥さ南商沂?，再讓我們?nèi)バ蕾p一下神奇的“猴子觀?！保埻瑢W們讀讀第三自然段，看看這塊石頭又奇在什么地方呢？（1）動作奇。板書：抱蹲望誰能來演演猴子？其他同學來讀句子，我們其他同學來做導演，導演比演員更厲害，我們來看看，這個同學根據(jù)課文中的描寫的，看看他看看他演得對不對。（如果第一個學生演得不好，在評價后請另一個學生來演，如果演得好，那么就不必再叫第二個學生了。（2）你看猴子觀海這塊石頭非常奇特，動作栩栩如生。（3）你能根據(jù)老師黑板上的這3個動詞，試著來背背這段話嗎？四、指導寫字這節(jié)課我們欣賞了兩塊奇石，分別是——仙桃石和猴子觀海，下節(jié)課我們將跟著作者繼續(xù)去欣賞其他奇石。出示區(qū)巨看看這兩個字有什么相似點？像這樣的字，我們特別要注意他們的筆順，咱們要先寫橫，再寫里面的部分，最后寫豎折。自己寫一遍給同桌看一下。完成作業(yè)本第3題。教師范寫“區(qū)”，學生在語文書中寫，描一個，寫一個。（2）教室范寫“巨”，過程同上?！饵S山奇石》一文主要講了黃山四絕中的一絕——怪石。教材將文本安排在第一組課文中，而這組課文雖以秋天為線索，但又不局限于秋景。我由介紹黃山入題。因此，我把美讀課文與展開想象銜接在一起，讓孩子們在讀準字音、讀通句子的基礎上，還會靈活的變通，連線的形式來讓孩子記住字詞。在此基礎上師—生、生—生互動讀。在本堂課中我選擇介紹前面兩個奇石來展開討論。引出“尤其”和“好像”，然后讓孩子說話，以便在作業(yè)本