送教下鄉(xiāng)語文聽課心得精選五篇-展示頁
2024-10-15 13:09本頁面
【正文】 教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。我相信在課下這三位老師一定下了不少的功夫來準備這節(jié)課。這三位老師有一個共同的特點：那就是善于讓孩子對認識的字查字典，孩子能發(fā)現(xiàn)的、能讀懂的都不會去講。郭利敏老師那種和藹可親的語氣和笑容讓特別值得我學習，她講的《動手做做看看》通過親身體驗魚放到放滿水的魚缸，水到底會不會溢出來，讓孩子產(chǎn)生了很大的興趣，頓時課堂活躍了起來，也讓孩子知道了答案，也明白了凡事要動手做做看。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。第一篇：送教下鄉(xiāng)語文聽課心得送教下鄉(xiāng)語文聽課心得李 燕2014年4月1號，濮陽市華龍區(qū)實驗小學的老師給我們帶來了下鄉(xiāng)送教活動，聽了三位老師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。在這一課里，郭老師運用了默讀、大聲讀、齊讀、自由讀的方式來學習課文，加深了孩子對課文印象，也能讓孩子在讀中理解課文，唯一不足的的是孩子寫得少，課件與書寫有些出入。把主動權(quán)交給了學生，而且三位老師講課都特別重積累、對字、詞、句的延伸也都掌握的非常好。因為只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。能夠很順利地完成教學任務(wù)。通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。第二篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得送教下鄉(xiāng)聽課心得三合小學 向國榮9月17日，南關(guān)小學的老師和領(lǐng)導來我校送教下鄉(xiāng)。一、觀摩課的學習感受、感受到課堂真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。預(yù)習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。六人一組，從預(yù)習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和
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