國培送教下鄉(xiāng)聽課心得-展示頁
2024-10-08 22:40本頁面
【正文】 能力。六人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識就很深刻。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。一、觀摩課的學(xué)習(xí)感受、感受到課堂真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，把課堂還給學(xué)生。第二篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得送教下鄉(xiāng)聽課心得三合小學(xué) 向國榮9月17日，南關(guān)小學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)來我校送教下鄉(xiāng)。在數(shù)學(xué)課堂上，要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括認(rèn)真傾聽、善思好問、獨(dú)立思考、檢查驗(yàn)證、質(zhì)疑反思、合作交流等。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，有數(shù)學(xué)思維才會(huì)有數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生，才會(huì)有關(guān)于數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思，有了反思才會(huì)有思想，才可能會(huì)真正感悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值，也才能在數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識方面有所發(fā)展。在課堂上，我們要通過自己的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，撥動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力，這是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力保證。聽了專家的評課和講座，我平常的疑惑得到解決，而且更清楚地認(rèn)識到怎樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)才是有效的。不足之處在于第一節(jié)課有的操作偏離教學(xué)重點(diǎn)，第二節(jié)課教師被學(xué)生的錯(cuò)誤牽著走了。分?jǐn)?shù)的意義對于小學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象的概念，怎樣讓學(xué)生理解單位“1”的含義，怎樣引導(dǎo)學(xué)生一步一步地從具體的實(shí)例中抽象歸納出分?jǐn)?shù)的意義是這節(jié)課所要解決的兩個(gè)重點(diǎn)問題。這兩節(jié)課是前后聯(lián)系的，三年級下冊《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》是學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義》的基礎(chǔ)。第一篇：國培送教下鄉(xiāng)聽課心得2017321 找準(zhǔn)新舊知識連接點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效課堂——聽國培“送教下鄉(xiāng)”研討課有感紫林路小學(xué) 賀志蓉上周四，我們有幸到柳杜鄉(xiāng)中參加了國培“送教下鄉(xiāng)“活動(dòng)，上午聽了郁慧榮老師講授的五下《分?jǐn)?shù)的意義》和趙萍老師講授的三下《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》兩節(jié)課，并聽了成艷斌老師對兩節(jié)課的精彩點(diǎn)評；下午聽了成艷斌老師題為《核心素養(yǎng)下，從“解決問題”到“問題解決”的思考》的講座。感覺收獲頗豐。三年級下冊《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》是在上冊初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識將多個(gè)物體看作一個(gè)整體平均分，《分?jǐn)?shù)的意義》是在此基礎(chǔ)上，正確地認(rèn)識單位“1”，理解分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)單位，并能對具體情境中分?jǐn)?shù)的意義做出解釋，有條理地運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識對生活中的問題進(jìn)行分析與思考。兩節(jié)課，兩位教師都能通過學(xué)生動(dòng)手操作，通過對比去理解知識，都注重學(xué)生參與，注重學(xué)生的體驗(yàn)。雖然都有小小的遺憾，但這些毛病也是我們所有教師都存在的，引起
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1