送教下鄉(xiāng)國培心得體會(huì)-展示頁
2024-10-15 13:21本頁面
【正文】 回顧我的課堂，比較注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂所有學(xué)生都積極參與，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。從中我更深刻地體會(huì)到了“及時(shí)不斷充電”的重要性與緊迫感。不禁感嘆“教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。三位老師課堂語言簡潔，幽默，準(zhǔn)確。第一篇：送教下鄉(xiāng)國培心得體會(huì)國培“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)2017年11月223日，我校迎來了成都名師的“送教下鄉(xiāng)”的老師們，榮彬、宣以好、王占娟三位老師和譚竹教研員給我們帶來的三節(jié)示范課及四個(gè)專題講座，三位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更真切更深刻的思考，讓我受益匪淺。首先，三位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。當(dāng)我聽著宣教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處?！笨吹竭@幾位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”，而且不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生勤思、善學(xué)，讓每一位學(xué)生都有收獲，更讓我連聲贊嘆。幾位老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來的成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。幾位老師的課親切、自然，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。教什么，怎么教，為什么這樣教，怎么學(xué)……我在今后的教學(xué)中更多思考的應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)要細(xì)致、充分、新穎、能激發(fā)學(xué)生的興趣、合理、流暢……。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯
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