人教版語文八上三峽word教案1-展示頁
2024-12-15 09:23本頁面
【正文】 課前準(zhǔn)備： 布置預(yù)習(xí)：①反復(fù)朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。 教學(xué)重點： 抓住特點描寫三峽自然景 物的方法，體會文章整體布局的妙處。 學(xué)習(xí)本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。 教學(xué)目標(biāo)： 利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內(nèi)容。至于三峽的其他景觀作者均未觸及。在夏水一節(jié)，作者重點突出的是“沿溯阻絕”造成的水“疾”，并未描繪自然景色。在這篇文章中，作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峽峰巒重疊的景觀，而用濃墨重彩描繪江水四季的變化以及與之相伴的萬千氣象。 三 峽 教材簡析： 《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注江水》，作為一部為《水經(jīng)》作注的地理專著，有不少是對大自然旖旎風(fēng)光的專筆描述，但本文的重點則是放在與“水”緊密相關(guān)之處，這是《水經(jīng)注》與其他山水游記重要區(qū)別之所在。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明麗，秋季的空靈肅殺。不過，無論寫什么季節(jié)的江水，又都與三峽“兩岸連山，略無 闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”有著十分密切的關(guān)系。所以，《三峽》是一篇以“水”為綱，描述流經(jīng)三峽的長江之水四季變化及其所帶來的沿江壯麗景色的游記散文。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶
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